太
阳
朗读课文 整体感知
用心读，小作者分别画
了四个什么样的太阳？
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园 里，果子熟了我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光 温暖着小朋友冻僵的手和脸。
口语交际
小落叶: 你好！我是小落叶 ，你是我的
好伙伴，我想邀请你去果园品尝水果的 香甜。
小伙伴：谢谢你的邀请，小落叶，你真
好！你是我的好伙伴。让我们一起去果园 品尝水果的香甜吧！
冬天，春天我们应该画个什么颜色 的太阳呢？我们下节课再学习。
18、四个太阳
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰” 的“三官 信仰”, 随着桃 符、爆 竹的流 行,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
我画了个金黄的太阳，送
给秋天。果园里，果子熟了。
yāo
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，
请他们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个（金黄的）太阳， 送给秋天。 果园里，（ 果子 ） 熟了。（金黄的落叶 ）忙着 （邀请小伙伴 ），请他们 （ 尝尝水果的香甜 ）。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
“我”画了四个怎样的太阳
脸 伙伴甜
我
会 认
街
季
因熟
温 尝冻该
挂
太阳 颜色
因为 温暖
急忙
尝尝
街道
送给
应该 伙伴
香甜
季节
我画了个绿绿的太阳，挂
在夏天的天空。高山、田野、街
道、校园，到处一片清凉。
绿绿的（ ）
我画了个（ 绿绿的 ）太阳，挂在 （ 夏天的天空），（ 高山）、（ 田野）、 （ 街道 ）、（ 校园）到处一片清凉。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等 文化精 神不仅 在上古 时代具 有重要 作用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布, 上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”, 表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既 解释了 敦煌的 字面之 意,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。 9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条， 有了家 的味道 ，这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差， 给人沉 重之感 ，这是 欲抑先 扬。