给后进生多一点关爱
金桥小学罗小林
后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。

他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。

逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。

但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。

作为班主任，要了解后进生的方方面面的情况，才能“对症下药”。

要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把“甘露”浇到他们的心田。

怎样把“甘露”浇到他们的心田？下面我的一些心得体会。

一、献爱心，筑好基础。

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。

特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

今年我新接的班上，有一名学生因面部长满了小红痣，全班同学都疏远他。

因此他自卑、厌学。

课后，我主动为他辅导，与家长沟通，帮助他建立自信心，后来，在课堂上他慢慢地对简单问题举手发言。

二、用微笑，拉近距离。

微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。

班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。

特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。

后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。

微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。

在这种环境中，他们更容易获得成功。

如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励下次考好；纪律差的学生，我们用微笑地、机智地告诉他们怎样去遵守纪律……所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。

三、勤鼓励，驱动前进。

美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。

”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。

班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。

但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与支持？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。

其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。

他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。

而这把火把就是鼓励。

班主任要勤于鼓励，使他们走出黑暗的困境，找到光明的前途。

四、练意志，开发潜质。

心理学家指出，意志品质的培养不是一日成功，需持之以恒地坚持下去，同时，学习、生活习惯的培养也是意志力培养的一个方面，这说明意志力的培养是转化后进生工作的关键，因而在教育教学工作中一刻也不能放松和马虎。

如在平时的考试、听写中，后进生有进步的，就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。

纪律有进步的后进生，更应该表扬……我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛，使后进生也得到表扬。

在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。

五、设目标，感受成功。

班主任在鼓励、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。

因为成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。

班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。

在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。

只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。

如对一个经常迟到、旷课的后进生，可先要求他不迟到，德育月评成绩合格，就应给予奖赏，就能使后进生长期保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。

一个后进生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。

所以，老师们，不要再吝啬我们的微笑了，不要再舍不得我们的表扬了，把甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁壮成长的小苗。