普雄学校拓展型课程实施方案
一、课程指导思想：
上海市二期课程标准中明确提出“拓展型课程着眼于满足学生向不同方向与不同层次发展的需要以及适应社会多样性的需求，体现不同的基础”，其课程应该注重培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。

在此背景下，学校必须有计划的开设课程，构建符合学生发展性学力的课程体系。

特制订本实施方案如下：
二、课程实施目标：
1、努力构建国家、地方、学校三级课程模式，开发、实验和验证校
本课程的合理性、科学性和适应性，努力创建办学特色。

2、面向全体学生，以满足不同层次发展、不同方向发展的学生学习
需要，充分体现以学生发展为本的理念，促进学生形成健康、良好的个性特长和心理品质。

3、培养教师为学生发展服务的教育意识，努力挖掘教师潜能，促进教师一专多能，积极参加学校课程开发的实验与研究。

满足教师专业化发展的需要，为教师提供适当的培训，发掘和培养教师形成独特的教学风格，体现教师的价值，为学校的文化建设作出自己的贡献。

三、课程实施原则：
1、以学生发展为本的课程目标
关心学生的内心需求，开发学生的多元智能，为学生发展提供广阔空间，注重学习方法的学习，积极进行研究性学习，使学生具有继续学习的强烈意识和能力，增加文化积淀，提升学生的文化品位，提
高人文素养。

2、以课程整合为特点的课程构想
增强课程内容与现实生活的联系，充分利用信息技术与各种教育资源，融合学科知识，从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。

3、以民主为原则的课程管理
加强课程的选择性，充分发挥学生的主体作用，调动教师和学生在教育活动中的互动积极性，形成有效的课程运行机制。

4、以发展为标准的课程评价。

探索过程性评价和个人性评价，鼓励教师创造性的运用各种有促进学生发展实效的评价方法。

四、课程组织实施与管理
成立以校长为组长的拓展型课程领导小组。

副组长：吴钟铭（对学校拓展型课程开发实施评价等工作全面负责）组员：沈育龄、徐建华、朱郭勤、王静娜（检查与监督《拓展型课程开发实施方案》的执行情况）
各年级组长（落实组织与协调）、教研组组长、学科组长（指
导教师，确保完成学校校本课程管理的各项要求；及时反映
课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求；）
五、课程类型与课时设置：
学校拓展课程实施时按课程要求与课程特点分为限定拓展型课
程与自主拓展型课程，限定拓展型课程由学校统一安排各年级全体参与，自主拓展型课程学生可以自主选择学习。

拓展型课程类型：
拓展型课程周课时设置：一-五年级每周3-4课时；
六、七、八年每周安排2-3课时
六、课程的管理与实施流程：
（一）课程管理拓展型课程领导小组
教导处
教研组长年级组长（班主任）
教师学生
（二）实施流程
教师申报课程审核学生选课
课程调整
教导处编班调整
课程开设过程评价终结评价
1、教师申报：每位教师均有课程开发的职责。

教师应根据学校要求，根据自身能力与学生需要，在前一学期末填写《拓展型课程申报表》（见表格一），提出下学期开设意向，课程周期至少一学期。

2、课程审核：学校课程审核小组在每学期开学前一周根据教师填写的《自主拓展型课程申报表》及上学期课程开设评价情况进行综合考虑，报学校拓展型课程领导小组同意后，决定是否开设。

3、学生选课：开学前一周由教务处将拟开课程目录向学生公布，在年级组长配合下由学生选择课程，班主任上交《学生自主选修拓展型课程报名表》（见表格二）。

原则上学生报名人数需满10-30人。

4、课程调整：学校教导处根据学生选择情况，调整个别课程。

5、教导处编班调整：教导处根据课程选择情况编班并安排好上课
时间与地点。

6、课程开设：教导处下发《自主拓展型开课通知表》（见表格三），教师根据开课通知认真备课，在第一周正式开课，同时根据《自主拓展型课程点名表》（见表格四）做好上课点名工作。

7、过程评价：教导处通过听课、学生座谈、问卷调查（见表格五）、检查备课笔记等手段获得过程活动情况，及时进行评价与调整。

8、终结评价：
教师评价：课程审核小组按照计划准备和实施效果两方面，根据《普雄学校拓展型课程评价表》（见表格六）进行终结评价，评价分值90-100分评为A等，80-90分评为B等，70-80分评为C等，70分以下为不合格，评价等第与课程教学津贴直接挂钩。

学生评价：教师应根据学生参与课程学习的态度及课程考核情况给予学生等第评价，记入学生成长册，并与综合评价考核挂钩。

课程考核可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出、开放课堂等形式展开。

七、课程档案管理
教务处将课程实施过程的资料进行规范化管理，立卷归档，主要包括：国家及上级教育部门有关条文及规章制度，学校制定的拓展型课程实施方案、教学进度、教学教案、讲义与资料、活动照片、课程评价等，同时建立拓展型课程网页，展示课程成果。

上海市普雄学校
2010年9月8日
附件
表格一
2010学年第一学期自主拓展型课程计划安排表（中学部）
表格二：
学生自主选修拓展型课程报名表班级
自主选修拓展型课程开课通知表
表格四：
自主选修拓展型课程点名表
课程名称__________任课教师___________学生人数________
拓展型课程实施情况调查问卷（学生用）
你所在的年级__________
请在合适的答案前的字母上打“√”，少数题目可以多选：
1、你本学期参加的拓展型课程的名称是____________，
任课教师姓名是________
2、每次上拓展型课时，你的任课教师是否准时上课？
A、是的
B、有时会迟到
C、经常会迟到
3、上课时你有教材或讲义吗？
A、每次都有
B、有时有
C、从来没有
4、上课时教师采用何种形式？
A、讲座形式
B、多媒体形式
C、学生讨论
D、其它，如______
5、课堂纪律怎样？
A、都认真参与
B、少部分同学不参与
C、大部分同学不参与
6、上完课后老师布置作业吗？
A、每次都布置
B、有时布置
C、从不布置
7、课程结束时老师有考核或评价吗？
A、有
B、没有
8、如有考核与评价，那么采用的形式是什么？
A、传统纸笔测验
B、小制作
C、小论文
D、其他，如________
9、你喜欢这门课程吗？
A、非常喜欢
B、一般
C、不喜欢
10、下学期还参加这门课程吗？
A、参加
B、有点犹豫
C、不参加
11、你对学校开设的拓展型课程有何建议？
拓展型课程评价表评价时间：。