一、要有一支具有深厚人文修养的教师队伍
二、将“自律作为人文教育的落脚点
人文思想的培育和积淀，不应该仅仅成为学校发展过程中锦上添花的一笔，“以德立校”不仅仅是一句口号，更是学校的立校之本，是学校发展的方向，也是动力之源。把校园建设成学生成长的乐园，使校园散发出浓厚的“真、善、美”的人文气息，激发出学生生命的活力，不断提升学生的生命质量。
梅江区鸿都小学健康教育领导小组工作会议记录表(2015)
时间
2015.12.5
地点
A4会议室
主持人
饶小雯
主题
专题学习
记录
李瑞雪
参会人员
健康教育领导小组成员
内摘要：
以“德”立校构建学校人文精神
使学生具有健全的人格是学校德育的核心组成部分之一，而 健全人格的基础是“德”。在学校建设与发展中提倡“依法治校， 以德立校”。这里的“德”更多的是指学校的人文思想。而学校人文精神的核心也是“德”，这里的“德”更多地应该指个人的 思想道德。事实上，我们无法把思想道德建设与人文精神培育和积淀截然地分开，也无法把个人的道德修养与学校的人文思想截 然地分开，他们是相辅相成、互为促进的。