九、板书设计
教学反思
课题
4.买菜
课时
授课时间
第周
教学目标
1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。
重点难点
教学重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象。
教学难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富。
课前准备
课件。
教学设计
二次备课
第一课时
（一）导入新课。
看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？
（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？
2、部分观察
（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。
（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？
3、看录像回忆上次买菜的情景
4、说说你是怎么买的？
5、选一个主题进行描绘．
6、生创作师巡视制导．
７．评一评，议一议
第二课时
学生完成作业。
课前准备
各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。
教学设计
二次备课
第一课时
一)趣味引入。
1．说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果?
2．教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。
3，指导欣赏蔬果造型作品。
4．揭示课题。
二)材料选择。
观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?
2.用上节课的学习，使学生能熟练掌握拓印方法。
3：通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感，培养学生的传统文化审美意识，同时通过合作增进同学之间的情谊。
重点难点
教学重点：印花布制作方法，进一步熟悉木刻技巧。
教学难点：花布的印染方法。
课前准备
教具准备：投影片、投影。
学具准备：木刻底版、白蜡烛、油画棒、水粉颜料、胶带、等。
板书：画出形状特征
二、视频演示学习水墨法
重点研究蒲华和齐白石的青菜，这样水灵灵的感觉是怎样表现的呢？
板书：滋润
三、走近大师感受水墨美
1.点出各种萝卜的真实照片，分析是否抓住不同萝卜的形状特征和色泽，关注不同画家如何注意表现蔬菜质体的鲜嫩，着意表现它的满含水分，富有色、香、味、形的引人入胜的特质，以及画面中朴素的生活情趣。
2.抓住蔬菜特征，用合适的笔墨画出蔬菜。
3.感受水墨画蔬菜滋润、鲜嫩的美感。
重点难点
教学重点：抓住蔬菜特征画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。
教学难点：用合适的笔墨表现出蔬菜的生机。
教具准备
教师准备：中国画材料、课件。
学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）。
教学设计
二次备课
第一课时
一、尝试表现探究水墨味
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
３.欣赏分析。
通过教师的引导，使学生了３解我国民间染印花布的制作过程。
提问：请同学们找找纸版画、木版画和印花布有什么相同与不同之处。
４.探究方法。
（１）刻板时要求雕刻得深些，这样在磨印时蜡不会涂到刻去的部分中去。
（２）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或纸。
（３）用蜡烛在蒙好的布或纸上细细地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。
1.我们有句俗语“萝卜青菜各有所爱”，那今天你带你喜爱的蔬菜了吗？板书课题：水墨画蔬菜
2.前面《蔬菜》一课，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有了解，看上去蔬菜好像不是太难的表现对象，你敢不敢来挑战一下，尝试用水墨工具来画一下你喜爱的蔬菜？贴绘画形式板书：墨点、墨线、墨块干、湿、浓、淡
3.学生尝试作业
6.作业评价。
第二课时：完成作业
教学反思
课题
2.蔬菜
课时
授课时间
第周
教学目标
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
重ห้องสมุดไป่ตู้难点
重点：学习设计知识，通过几种方法进行构思设计。
难点：蔬果的制作方法，通过示范解决。
课前准备
蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学设计
二次备课
第一课时
水墨游戏挑战要求：
用合适的墨点、墨线、墨块来尝试画喜爱的蔬菜，可以画一样、也可以画几样。
4.评点学生尝试作业
第二课时
一、走进经典感受水墨韵
1.让我们一起走进博物馆，去看看经典的水墨画蔬菜吧！先来看看最平常的青菜题材的水墨画吧！
2.欣赏对比分析四张水墨画青菜的作品，看大师画了怎样的青菜，怎样画的，还画了什么？
C《祖孙俩》黑白木刻
注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。
（3）学生制作
在较软的木板上进行版画作业。
教师指导
（4）作业评价
三）、课堂小结：
对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性。
第二课时
学生完成作业。
教学反思
课题
7.印花布
课时
授课时间
第周
教学目标
1.引导学生对中国民间工艺的兴趣。
二）、讲授新课
1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。
2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。
3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。
课题
1.我栽种的植物
课时
授课时间
第周
教学目标
1.回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
2.运用不同绘画材料来表现经历和感受。
3.完成一幅记忆画。
重点难点
重点：运用不同绘画材料来表现经历和感受。
难点：完成一幅记忆画。
教具准备
1.教师准备：多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
(九)小结全课。
教学反思
课题
6.木版画
课时
授课时间
第周
教学目标
1、培养热爱版画艺术的情感。
2、了解版画知识。
重点难点
教学重点：了解版画知识。
教学难点：木版画基本知识。
课前准备
教具准备：投影片、投影。
学具准备：三夹板、图画纸、剪刀、胶水、油墨（或颜料）、滚筒。
教学设计
二次备课
第一课时
一）、揭示课题：木版画
(二)观察构思，讨论做法。
1．看：变换角度仔细观察，边看边想。
2．说：同组讨沦，说想法，谈做法。
(三)通过讨论，进行勘误教学。
(四)作品赏析。(出示多媒体课件)
(五)归纳方法步骤。
方法：切、挖、插接等。
步骤：1．选材：因材施艺。
2．想象构思。
3．创作：抽象或具象造型。
(六)明确制作要求。
1．通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。
2）、学生作业，巡回指导。
4、展示评价
1）、各组由一人展示作品并介绍最得意之处。（a、材料。B、方法。C、学做动作。）
2）、现在请各位以裁判的公平、公正，公开的评选出一件最佳作品，先小组商量，再由组长上来贴西红柿星。
教学反思
课题
3.水墨画蔬菜
课时
授课时间
第周
教学目标
1.欣赏了解水墨画蔬菜作品中用笔、用墨、构图的不同及艺术特色。
4.师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
4.创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。
5.欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
1）、提出要求：今天我们将举行蔬菜超级联赛，请各位选手以小组为单位组队参加。我这儿有一些画板，画板上有不同的标志，请各位组长上来选择一个作你们的队标。
现在我宣布比赛规则：每队选手利用所带来得蔬菜，或其中的一部分合作完成一件作品，时间为十分钟。在比赛过程中要注意安全，特别使用美工刀的时候要小心别切到手。另外要在画板上进行切割，不要破坏课桌。
第二课时
1．组织教学。
2．导入新课：
1）．情境激趣：
请看[多媒体演示：出示作品并介绍]现在就请在坐的同学当一回临时裁判，在四件作品中选出一件最佳作品，请问你为什么要选择这件作品，它的什么地方最吸引你？
看来优秀的作品确实能给人以美的享受，那它们是怎样制作的呢？
2）、揭示课题：
今天就让我们一起来研究一下，怎样利用蔬菜展开联想，使它变成一件有趣的作品。
（2）注意墨线和墨块、色块的结合和时机把握。
（3）画出蔬菜的滋润和鲜嫩，画出生机勃勃的感觉。
学生绘画创作，教师巡回指导。
六、欣赏评价评价独特美
说说你最喜爱哪一幅水墨画蔬菜的作品？觉得哪一幅最有生机？为什么？也可以介绍自己画的蔬菜。提示可以从创作要求上来评价！