中班数学活动教案及反思5篇中班数学活动教案及反思篇1一、教学目标:1.增加对图形的识别力量。
2.熟悉和的概念。
3.了解局部动物的简洁特征及习性。
4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、教学预备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小朋友，今日教师预备了一个魔术表演，小朋友们预备好了没有?(预备好了)小眼睛，仔细看，小耳朵，认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时教师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报争论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方观察过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏起来了，小朋友认真观看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教育幼儿不要损害小动物。
(三)幼儿操作:1、教师展现多媒体“局部与全部“的操作题，幼儿观看并回答下列问题。
“两张美丽的照片，可是有一局部不当心弄丢了，我们来观看和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真得意)请小朋友拿出图卡，将缺失的局部补上。
2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。
小结:今日我们学习了局部与全部，通过观看很多小动物身体的一局部，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。
今日有几只小动物身体的一局部不见了，但通过小朋友的帮助，把丧失的局部全部找回来，大家都特别棒。
我们身体上的任何一局部都不能缺失，所以我们要好好的爱护自己的身体不要收到损害，也要留意不损害到别人!(四)、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做安康操，我们要把身体练得棒棒的，活动完毕。
教学反思：1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与教师小朋友开口说话，熬炼孩子的口语表达的力量。
2、大家在一起玩嬉戏的时候，我会让他们来观看小朋友，让他们与教师示范动作，让他们感受到都是教师的好宝宝。
孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也特别重要。
孩子和家里人之间的亲和力比拟强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。
3、幼儿之间的互动也渐渐频繁了，要充分利用幼儿的相互帮忙、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性进展。
中班数学活动教案及反思篇2设计意图：“几何图形”是数学活动的重要内容，经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步熟悉了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的兴趣，当我把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简洁的物体。
为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形的根本特征，进一步稳固分类、统计等数学概念，发挥他们的想象力及动手操作力量。
将嬉戏贯穿于整个活动过程，通过创设情景，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等好玩的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性熟悉，让幼儿在操作活动和奇异的想像中进入漂亮的数学世界。
一、活动目标：1、稳固幼儿对长方形、正方形、三角形、园形、半园形的熟悉，进一步稳固分类、统计等数学概念。
2、进展幼儿的想象力及动手操作力量。
3、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿初步的团结协作精神。
二、活动预备：1、相机和幻灯机各一台，眼罩和幼儿人数相等。
2、几何图形若干，房子5间，数卡1、2、3、4、5，计录纸与幼儿人数相等，图形国王头饰一个，笔和泥工板与幼儿人数相等。
三、活动过程：（一）教师扮演图形国王，带着幼儿参观图形王国，激发幼儿参加活动的兴趣（二）谈话活动：1、你观察了什么？2、你最喜爱什么图形？它是怎样的？（三）送图形宝宝回家：1、出示五间房子，幼儿数一数，并说出总数。
2、幼儿观看每间房子都住了什么图形宝宝，并说给同伴听。
3、幼儿戴眼罩在自己的桌面摸图形，然后翻开眼罩看自己摸的图形是否对。
4、把自己摸到的图行宝宝送回家。
（四）用图形拼画，并记录各种图形的个数。
1、国王今日过生日，想收到小朋友的礼物，请小朋友用各种图形拼一份礼物送给国王。
2、幼儿在美丽的音乐声中用各种图形拼物体，教师把幼儿的作品用相机拍下。
3、幼儿记录自己用的各种图形的数量，并说说自己送的是什么礼物。
4、用幻灯展现幼儿的礼物，并请幼儿检查他的记录是否正确。
（三）延长活动幼儿回家后和爸爸妈妈一起去查找自己没有熟悉的图形，明天来告知教师。
活动后的自我反思：为了组织好本次活动我反复进展了屡次的考虑，研读孩子的兴趣以及孩子的原有水公平等。
经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步熟悉了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的兴趣，当我把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简洁的物体。
依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量等方面的目标.其中有探究认知局部，也有操作局部，依据目标，我把活动的重难点定为第一个目标，目标是：稳固幼儿对长方形.正方形.三角形.园形.半园形的熟悉，进一步稳固分类、统计等数学概念。
活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应，所以，我既进展了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。
活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参加活动的兴趣。
不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采纳的幼儿学法有操作法，让幼儿通过动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。
还采纳了沟通法，在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量。
又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享。
本活动设计活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的学问有机整合在一起，如在观看活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等好玩的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性熟悉，让幼儿在操作活动和奇异的想像中进入漂亮的数学世界。
中班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意力较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点，也是我常考虑的问题，但在活动的组织中存在不少的问题：1、《纲要》中指出的“生生互动”“师幼互动”没有得到很好的表达，教师没有能很好地引导孩子，赐予孩子的思索时间不够。
如幼儿在观看图形王国看到的图形和幼儿摸图形宝宝时，由于教师急于进展下一环节，没有让幼儿有充分时间沟通和争论，沟通争论是特别重要的，能使幼儿相互吸取阅历，相互的学习。
在出示房子时没有引导孩子点数，没有能把握有利的时机让幼儿学习点数。
在出示房子时没有留意说错的孩子，准时进展引导和订正。
五间房子可以引导孩子复习排序的学问，同时教师不应当在房子那里贴好数字，应当引导排序让幼儿选数字贴上。
从而更好更大地发挥教具的作用。
2、教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。
教师还没有能敏捷地调整教学内容。
在本次活动中幼儿由于观看不细致，在教师提问题时有幼儿说观察了梯形，请他来找只是乱指，假如我在这时就出示梯形，让幼儿找找梯形和正方形、长方形和三角形的不同点和一样点，然后再让幼儿依据自己的意愿通过折一折变成梯形，这样或许会收到意想不到的教学效果。
3、没有能很好地完成教学目标，教学重难点不够突出。
本活动由于时间关系，在后面的拼图形并记录是活动的重难点，尽管幼儿有一点记录阅历但还是不明白教师的要求的，在这时应当采纳演示法，通过请力量强的幼儿演示记录一幅图给孩子看，同时幼儿可以有不同的记录方法帮忙他们获得肯定的理解，让幼儿在原有水平上得到提高。
中班数学活动教案及反思篇3活动名称：气球飞了活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培育幼儿的观看力和动手力量。
3、有兴趣参与数学活动。
4、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上p.2。
活动过程：一、嬉戏数气球——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。
再观看中让幼儿发觉2里面有两个1。
二、观看画册《气球飞了》看一看，画面上有谁？他们在做什么？说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。
找一找，数字3和4分别隐蔽再哪里？引导幼儿依据气球的数量圈出相应的点子。
三、争论沟通——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动完毕五、课后回忆教学反思：这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。
依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。