当前位置:文档之家› 教科版科学二年级上册5

教科版科学二年级上册5

教科版科学二年级上册 5.《椅子不简单》
教学设计
教学目标】
科学概念目标:认识物品由不同材料制成,不同材料有不
同的特点和用途。

科学探究目标:通过观察、描述、比较等方法,辨识材料
的特点和功能。

科学态度目标:培养学生改进物品功能的兴趣和愿望,乐
于表达自己的想法。

科学、技术、社会与环境目标:了解人们在生产、生活中
选择材料的原因和方法。

重点难点】
重点:不同材料有不同的特点和用途。

难点:材料的功能与特性的关系。

教学准备】
学生:活动手册,办公椅。

教师:各种椅子的图片,餐具材料表。

教学过程】
一、聚焦
1.教师呈现各种椅子的图片,引导学生重点观察椅子的制
作材料,认识到有些椅子是用一种材料制成的,有些则是用多种材料制成的。

2.聚焦主题,观察一把椅子中的多种材料。

二、探索
一)观察椅子的主要组成部分
1.教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”,让
学生达成好椅子的标准的共识。

2.学生分组对办公椅进行观察,找出椅子的主要组成部分。

教师提供一些词汇,如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。

其他不明确的,在图片上作统一标注。

3.达成共识后,学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记录。

二)观察各部分所用的材料并记录特点
1.寻找各部分所用的材料。

2.通过观察,进一步认识材料的特点,完成活动手册“2.请填写主要材料,并将对应的特点序号填写在相应位置。

”的记录。

提示:在观察过程中可以体验材料的特性,比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。

3.组织学生交流观察的发现,按活动手册上的顺序进行交流,不仅说出观察到材料的特点,还要说说用什么方法观察到的。

4.教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表,补充材料的特点。

三、研讨
1.组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处?”引导学生通过举例的方式说明自己的观点。

2.呈现四种不同的椅子,研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同?”。

相关主题