高度的责任感是成功的动力
责任，就是分内应做的事。

人生在世，总要承担一些责任：作为公民，应对社会尽义务与责任；作为个人，要对集体的利益和名誉承担责任；作为家庭成员，要承担对家庭子女的责任，等等。

能自觉地把分内事做好，就是有责任感。

责任感强的人，参与意识强烈，做事善始善终；有较高的管理水平和较强的事业心；关键时刻能挺身而出，往往能得到周围人们的认同和爱戴；追求执着，容易成功。

为了培养二十一世纪的人才以适合未来社会的需要，我们不但教给孩子个子知识技能，还应该培养孩子成为对他人、对工作、对社会有高度责任感的人。

责任感的培养，应从道德情感的激发和道德行为的强化两方面着手。

道德情感的激发，就是通过对孩子实行“心中有他人”的教育，使孩子摆脱自私、远离冷漠，逐渐学会设身处地地为别人想问题；通过培养孩子多方面的兴趣，形成“家事国事事事关心”的良好习惯，培养孩子初步的公民意识，把自己与他人、与社会紧密联系起来。

而道德行为的强化训练，就在于多给孩子一些承担责任的机会。

首先，在日常生活中抓住机会，渗透教育。

让孩子独立完成一些事情，如擦桌子，收拾学习材料。

告诉孩子，班上的班务有分工，小朋友们负责干什么，老师负责干什么，红姨负责干什么，大家分工合作把班务做好。

分工后真正落实，经常检查总结，持之以恒，使孩子养成习惯，培养了孩子责任意识，为今后承担对社会的义务与责任奠定基础。

其次，在展开角色游戏过程中，辅导孩子担任角色，并强调角色的责任，不能随便离开岗位，让孩子边玩边思索怎样才能尽到责任，从游戏中理解社会，形象化地理解责任感的内涵。

另外，让孩子负责管理植物角。

为植物角的花花草草浇水、除草和施肥。

耐心细致地做好每一步的工作。

在这过程中，孩子有了劳动后的喜悦又能使孩子感受到了善始善终的成功感，更能增强他的责任心。

总来说之，从小适当地给孩子压压担子，多给一些承担责任的机会。