人教鄂教版科学五年级上册复习知识点1、壶是怎样传热的1．家庭中经常要烧开水，水烧开后需要保温。

2．物体由于温度差别会发生热的传递，在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。

3．不同材料的导热性能不一样。

容易传导热的物体是热的良导体，不容易传导热的物体是热的不良导体。

4．传热的基本规律:金属＞非金属，固体＞液体，液体＞气体。

导热性能比较为铁片＞瓷片＞玻璃片＞木片＞塑料片5．烧水时，火在壶底加热，过了一会，整个壶身就热了。

壶身是怎样传热的？答:壶身主要是由金属制成的，要研究壶身是怎样传热的，就是研究金属是怎样传热。

火在壶底加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，从而达到壶身的传热。

6．加热水平或倾斜的金属丝的一端，有什么现象发生？加热另一端，现象相同吗？答：①加热水平的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动；②加热倾斜的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动，而不受金属丝位置的影响。

（加热另一端时现象相同）7．将蜡均匀涂抹在铁片上，加热铁皮的一边或中心位置，观察发生的现象。

答：①加热铁皮的一边时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，由边缘向周围扩散。

证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递；②加热铁皮的中心时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，由中心向四周扩散，证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。

8．做菜的锅，烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料，木材和陶瓷等材料做成的，这是为什么？答：金属材料的导热性能比较好，做菜的锅和烧水的壶用金属材料制成，是在较短的时间内做好菜，烧好水，更加节约资源。

锅铲和勺子的柄用橡胶，塑料，木材和陶瓷等材料做成的话，导热性能比铁的要差一些，是在做饭或吃饭的过程，不至于因过高的温度而对人体造成伤害。

9．冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，这是为什么？答：冬天外界的气温比较低，当用手去摸金属制品时，由于金属的导热性能比较好，所以热量从人迅速的向金属制品传递，人身体的温度会相对降低，而木制品的导热性能比较差，传递的热量比金属制品的要少，因而用手摸金属制品比么木制品感觉更凉。

2、水是怎样热起来的1．烧水时，壶将热传递给了水，壶中的水会全部变热。

2．将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋，同时放入室温水中（为了便于观察，将热水染成红色，冷水染成蓝色），热水浮在室温水的水面上，说明热水比较轻；冷水沉在室温水的水底里，说明冷水比较重。

3．当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均衡，这种热传递的方式叫做热对流。

4．空气如果受热不均，下面较热的部分和上面较冷的部分也会产生相对流动。

5．水能像金属那样传热吗？在装有水的烧杯中放一些黑芝麻，木屑或纸屑。

用酒精灯给水加热，会有什么现象发生？答:不能像金属那样传热，因为金属是热的良导体，而水是热的不良导体。

用酒精灯给水加热时，沉在烧杯底部的黑芝麻开始逐渐向上移动，而飘在水面上的木屑或纸屑开始逐渐向下移动，并重复这种上下的移动，直到水沸腾后黑芝麻又沉在杯底，木屑或纸屑又重新飘浮在水表面。

6．将不同温度的水混合在一起（热水红色，冷水蓝色），会发生什么现象？答:①冷水（蓝色）在上，冷水比热水（红色）重，冷水（蓝色）和热水（红色）循环发生流动，水的温度逐渐均衡，红蓝两种颜色逐渐消失，水变成一种紫色；②热水（红色）在上，冷水（蓝色）比热水重，冷水和热水会短暂的保持相对稳定，不会发生明显的相对流动，上方依然为红色的热水，下方为蓝色的冷水，中间交界处略模糊，为紫色。

7．当烧瓶颈部的水被加热沸腾，瓶内的鱼儿仍然在水中游动，这是为什么？答：在实验中，瓶颈处被加热，瓶颈处的水产生热对流，很快就沸腾了，但沸腾的水在上面，与下面的水不能形成热对流。

而水的热传导速度很慢，所以尽管瓶颈处的水在沸腾，短时间内也不会影响到鱼所在处的水温。

8．加热粥时，为什么用勺子搅拌粥就热得更快？答:因为粥浓稠，不利于形成热对流，因此加热粥时，要不停地搅动，从而使粥热得更快更均匀。

9．冬季，有的家里用暖气取暖，想一想暖气是怎样使整个房间变暖的？答：暖气加热附近的空气，空气受热后上升，周围冷空气补充过来，再受热，再上升……就这样，室内空气在不断流动的过程中逐渐变暖。

3、炉火周围的热现象1．靠近燃烧的炉子时，我们会感到热。

2．手在靠近火焰时感受到热，能发出热的物体都是热源。

蜡烛、火焰、篝火、太阳、灯泡等都是热源。

3．用温度计代替手测一测烛火周围的温度，温度计所测得的温度明显升高，说明蜡烛火焰所产生的热传递给了温度计。

4．热源可以不依靠任何物体，直接向周围“发射”热，这种热传递的方式叫做热辐射。

而热传导、热对流是需要通过固体、液体或气体进行热传递的。

5．因为太阳距离地球的距离较远，所以太阳所发出的热量通过热传导和热对流的热量较少，主要是通过热辐射传递到地球上的。

6．研究有哪些因素影响蜡烛火焰传递热的效果？（课本第10页）答:①实验一证明了距离热源距离相同，温度相同，传热效果相同；②实验二证明了热源与温度计之间有遮挡物影响，温度会下降，有遮挡物传热效果会影响；③实验三证明了温度计与热源的距离越远，温度越低，距离的远近影响蜡烛火焰传递热的效果。

7．生活中还有哪些热辐射现象：电暖气、烤箱、空气炸锅、烧烤食物、篝火取暖、炭火取暖等。

8．拓展与应用：利用太阳能太阳能可以通过热辐射的方式向外界传递，虽然太阳离我们非常远，但是我们能感受到太阳发出的热，我们利用太阳能，可以在沿海城市晒海盐、点燃火炬、建立太阳能发电站、给共享单车车锁充电，晒干食物、衣服等。

4、保温和散热1．在生产、生活中，有时需要保温，有时需要散热。

2．观察生活中，人们用来保温的物品和材料，所以说他们有什么特点，为什么会保温？答:①用来保温的物品或材料大多使用热的不良导体制成，减少热传导；②有的杯子是双层的，中间是真空的，减少热传导、热对流，阻挡热辐射；③衣服中蓬松的羽绒和棉花，多孔隙内有不流通的空气，而空气是热的不良导体，不利于热传导；④保温袋、保温瓶内为反光材料，可以将物体散发的热反射回去，减少热辐射。

3．生活中还有哪些地方用到了保温？答:窗户上安双层玻璃，许多房屋的墙壁有保温层，冬天人们要穿棉袄或羽绒服。

4．怎样让一杯热水快速的散热？答:可通过借助热的良导体，或者与冷水，冰等物体接触，或者增大容器表面积等方法来加快热传导，通过水的流动或者吹风来加快热对流。

5．在生活中我们还见过哪些散热方法？这些方法为什么能帮助散热？答:①加快空气流通，②使用热的良导体，③增大散热面积；都是加快热的传递，从而达到散热的目的。

6．拓展与应用：电子产品的散热电子产品几乎无处不在，电子产品部件中大量使用集成电路，高温是集成电路的大敌。

高温不但会导致设备运行不稳，寿命缩短，甚至有可能使某些部件烧毁引起火灾。

因此，人们采用了各种各样的方式给电子产品散热，根据需要开发研制出了各种导热材料用于散热，如：导热黏结胶、导热胶垫、导热凝胶、导热石墨片、电扇等。

5、孩子与父母1．自然界中的植物和动物都能繁衍后代，使他们得以世代相传。

2．生物体的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上存在着相似的现象。

（这是遗传现象）3．有一些稳定的相貌特征，是从父母处获得的，如双眼皮或单眼皮，有酒窝或没有酒窝等。

这些特征在生物学上称为性状，同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。

4．动物的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。

5．孩子都像自己的父母吗？在哪些方面像自己的父母？答：孩子与自己的父母很相似，孩子身材的高矮、体型的胖瘦、肤色的深浅、眼睛的大小、鼻子的高低、耳朵的形状、牙齿的稀密、毛发的多少像自己的父母。

6．观察爸爸与爷爷奶奶或妈妈与外公外婆，他们的身高有关系吗？我们可以预测自己的身高吗？答：爸爸与爷爷奶奶或妈妈与外婆外公的身高有一定的关系，但身高除了与父母有关系之外，还在一定因素上取决于环境的作用。

所以我们只可以估计自己的身高，但无法准确的预测。

6、植物的后代与亲代1．同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大。

2．科学研究发现，植物后代与亲代都非常相似，但在性状上又有一些差异。

3．现代遗传学之父——孟德尔，奥地利遗传学家孟德尔曾经做过长达八年的豌豆遗传实验，选择花果实与种子具有的一些相对性状，研究豌豆后代与亲代的遗传规律，运用数学方法发现了生物遗传的基本规律。

4．孟德尔用红花豌豆和白花豌豆（亲本）研究花色的遗传规律时，子一代全部开红花，子二代有的开红花，有的开白花，花与白花的数量比是3:1。

5．孟德尔为什么选择豌豆作为实验材料？他又研究了豌豆的哪些性状？答：因为豌豆是闭花传粉自花授粉；而且豌豆还有一些易于分辨的相对性状。

6．比一比油菜的后代与亲代，它们的茎，叶，花在颜色，大小，形状等方面有什么相同之处，存在哪些差异？答：即使是同种植物在形状上也存在差别,如株高,生长状况,结果的大小,口感味道等,主要是由于外部环境条件和植物本身品种特性等引起的。

7、灭绝的远古动物1．科学研究认为，恐龙最早出现在两亿多年前，而在距今6500万年前，全部灭绝了。

了解灭绝的远古生物是通过古生物化石，在地层之中形成的生物化石，是了解远古时期生物最好的资料。

2．科学家通过发现并记录化石、考察恐龙所在的地层结构、修复和装配骨骼、观察恐龙的结构等多种方法来研究恐龙。

3．通过观察恐龙化石和地层的特点，可以推测恐龙的生活习性。

使学生认识到，根据恐龙牙齿化石的特点，可以推测恐龙的食性；根据地层沉积的动植物的特点，可以推测恐龙生活的环境。

4．科学研究发现，有些曾经生活在地球上的植物和动物，现在已不复存在，而当今存活的有些生物与它们具有相似之处。

5．有一些稳定的相貌特征，叫做性状，而大部分性状来自于父母，这是遗传现象。

动物在毛皮、颜色、躯体大小、外形和外貌等方面有稳定的特征。

植物的叶、花、果实等在颜色大小与形状等方面也有稳定的特征，这些性状是从亲代获得的。

6．在生物代代相传的漫长过程中，后代表现的差异越来越大，使得当今生物与古生物之间有一些相似之处，但是也有很多不同之处。

7．观察猛犸象的骨骼化石和从冰川中得到的猛犸象标本说一说，猛犸象有哪些特点？他们为什么能生活在寒冷的环境中？答：猛犸象身上有很多长毛，身材酷似非洲象，但身材比非洲象更大，象牙更长，一直生活在高寒地带的草原和丘陵上。

他身上披着黑色的细密长毛，长毛皮很厚，具有极厚的脂肪层厚度可达九厘米，具有极强的御寒能力。