—美读指导
(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。 (2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。 (3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。
做到轻重分明。
(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。
做到节奏恰当。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
泰戈尔（印 度）
☆
世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那 就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新 自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春 光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记 母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过 泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
散文诗两首
《金色花》 《荷叶·母亲》 李桥中学 罗雪琴
了解散文诗：
散文诗 兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。具有诗的表现性和散文描写性。本质上， 有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，内容 上保留诗意的散文性细节；形式上，有散文的 外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在 的音乐美和节奏感。是用散文形式写成的诗篇， 即 “散文的形，诗意的质”。
作 业
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的 诗歌、名言等。 2、探究两首诗的异同点。 3、选择你喜欢的方式，把自己对 父母的爱付诸行动。
《金色花》《荷叶 母亲》比较阅读
相同点： ① 赞美母爱的伟大神圣。 （思想感情）
② 图画美。
不同点： ① 《金色花》质朴秀丽。
（想象空间）
《荷叶 母亲》淡雅清婉。
（语言特点 ）
深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到
什么?
雨打红莲
的情景,作者的心情有没有变化?请找出 变化过程。
烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了
学法指要：
1、美读—把握作者的思想感情。 2、感悟— ①作者三看，三写红莲，内容和情感有何变
化，完成下表。
一写红莲
二写红莲 三写红莲
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
☆朗读感悟
1、③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读 出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈” 的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读
书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会 活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
一首诗就是一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一 朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
—感悟探究
①诗中“我”想变成一朵金色花，是因为 而且还不让妈妈知道，是因为 。 ，
② 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐 嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ 请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈 的心脾）。 ③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了 一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。 ④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲
劳……
假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就 像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作 用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈 去上班，让妈妈既省力又平安……
我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达 纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感 情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父 亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作 累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲， 抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我 甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
② 《金色花》是缘情造景。 《荷叶 母亲》是触景生情。（ 情景交融的方式 ） ③ 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。 《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。 （思想感情 ）
④ 《金色花》美在明朗圣洁。《荷叶 母亲》美在凄清含蓄。
⑤ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏， 《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。
（整体氛围 ）
（ 具体内容 ）
妈妈，
你每天为我烧的午餐，我记得；
你每夜给我盖过背角，我记得；
你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … …
再见
环 境
红 莲
心情
②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
3、延情—发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给
母亲的诗句。
• 如：母亲啊！您是_________, 我是_________，_________， _________。
·
三看红莲
分类 作者 心情 环境 描写 红莲 情态 一看 红莲 烦闷 繁杂的 雨声浓 阴的天 开满、 亭亭 二看 红莲 不适意 雷声作 了雨愈 下愈大 左右 斜 三看 红莲 不宁的 心绪散 尽了 雨势并 不减退 不动摇
借景
抒情
荷 叶 护 莲
联想 母亲呵 护子女
轻轻告诉你
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。 那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清 澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最 神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道 “谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了 春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母 亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”， 无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报 我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我 身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让
妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到 哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
《荷叶· 母亲》
冰心
自主合作学习
“ 我心中深深的受了感动”,为什么会
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂 亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。