安置情况
安置类型：
特殊学校（）特殊班（）随班就读（√）
辅助教学：
分合班（）资源教室（）
注：一般认为智障儿童社会适应能力包括以下方面：个人生活自理能力；基本劳动能力；社会交往能力；选择并从事某种职业的能力；用道德规范约束自己的能力等。
2018年农安县随班就读学生基本情况登记表
（填写模板）样表
2018年9月1日
基
本情况
姓名
刘**
性别
女
出生年月
2005.7
班级
6.1
家庭地址
农安县**乡***Байду номын сангаас**社
家庭环境和家教情况：
学习习惯差，学习无人辅导，智力发展缓慢。
致残或特殊情
况
残障类别:：
视残（）；听残（）；智残（√）；肢体（）
精神（）；言语（）；其他（）
情况说明：（主要是社会适应能力）
该生社会适应能力很差，生活自理能力有点弱，不能分辨好与坏，劳动能力欠缺，不善与同学交往、玩耍。
教
育
鉴
定
思想品德：良好
认知水平
（包括各科教学）
语文：仅仅会写一些简单的字，不会读。
数学：最简单的口算题不会做。
英语：会书写一般的字母和单词，不会拼读。
其他：
主要困难与问题：上课不能注意听讲，理解能力较差，对知识的基本认知处于低级阶段。