《患难见知交》阅读答案及原文翻译篇一：患难见知交阅读答案赵洞门为何对子有沂说他日吾百年后原文（括号内为解释）：赵洞门为御史大夫,车马辐辏,（辐辏：原指车轮的辐条集中于毂上.此处形容如同车辐一样聚集到中心上.）望尘者接踵于道.（接踵：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟,形容人多接连不断.）及罢归（免职）,出guo门,送者才三数人.寻召还,前去者复来如初.时独吴菌次落落然,不以欣戚（这里指富贵或失势）改观（改变态度）.赵每目送之,顾谓子友沂（赵洞门儿子的名字）曰：“他日吾百年后,终当赖此人力.”未几,友沂早逝,赵亦以痛子,殁（死）于客（外地）邸（旅舍,客店）.两孙孤立,菌次哀振（同“赈”,救济）之,抚其幼者如子,字（嫁）以爱女.一时感叹赵为知人. 译文：赵洞门出任御史大夫时,门前车马来往不绝,来拜访他的人几乎在路上排起队来.等到他被免职,出城门(离开京城),来送的只有三五个人.不久,他被朝廷召回起用,以前离开的那批人又像当初那样来拜访了.当时独有吴菌次落落不凡,不因富贵失势改变对赵洞门的态度.赵洞门常常目送他出门,回头跟儿子友沂说：“将来我去世后,最终要依赖这个人来办事.”没多久,友沂过早去世,赵洞门也因悲痛失去儿子,死于外地客寓.他的两个孙子无依无靠,吴菌次一边哀悼,帮助办理后事；一边扶助他们,把小的那个当儿子看待,又把自己的爱女嫁给他.这一时间,人们都感叹赵洞门善于识别他人. 鉴赏评点：“路遥知马力,患难见真情”.这句古训在这个故事中得到了最鲜明的体现.赵洞门当官时,门庭若市；被免职后,门前车马稀；当再次被起用,门前车马又络绎不绝.这真像是一幕闹剧,世态炎凉尽在其中.而大千世界也不尽然,吴菌次就是一个不以富贵失势改变态度的人,他对赵洞门的升迁始终如一.特别是赵洞门和儿子亡故后,他更是把赵的小孙子视同自己的儿子.吴菌次的这种品质确实令人肃然起敬.心得体会：只有处在困境中才会了解知交的真面目；只有身处困境的时候,才能真正了解到朋友之间的交情有多深厚.篇二：患难见知交阅读答案赵洞门为何对子有沂说他日吾百年后篇三：患难见知交阅读答案赵洞门为何对子有沂说他日吾百年后赵洞门为何对子沂说“他日吾百年后，终当赖此人力“用原文语句回答赵升御史大夫,送贺人众多,被罢官后送行者稀少,及被召还送贺人又如从前。
赵在仕宦沉浮中只有吴园次不避远近,因此赵说出这样的话是认定吴是可以信赖依托的人。
然后吴果然在赵及子友沂相继亡故后抚养了二人的后代。
希望对你能有所帮助。
篇四：患难见知交阅读答案赵洞门为何对子有沂说他日吾百年后阅读下面文言文.完成9 ---13. 患难见知交赵洞门为御史大夫.车马辐辏①.望尘者接踵于道.及罢归.出guo门.送者才三数人.寻召还.前去者复来如初.时独吴菌次落落然.不以欣戚②改观③.赵每目送之.顾谓子友沂曰:“他日吾百年后.终当赖此人力. 未几.友沂早逝.赵亦以痛子.殁于客邸.两孙孤立.菌次哀振④.抚其幼者如子.字⑤以爱女.一时感叹赵为知人. ①辐辏:原指车轮的辐条集中于毂上.此?题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读下面文言文，完成9 ---13。
（10分）患难见知交赵洞门为御史大夫，车马辐辏①，望尘者接踵于道，及罢归，出guo门，送者才三数人。
寻召还，前去者复来如初。
时独吴菌次落落然，不以欣戚②改观③。
赵每目送之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。
”未几，友沂早逝，赵亦以痛子，殁于客邸。
两孙孤立，菌次哀振④，抚其幼者如子，字⑤以爱女，一时感叹赵为知人。
①辐辏：原指车轮的辐条集中于毂上。
此处形容如同车辐一样聚集到中心上。
②欣戚：这里指富贵或失势。
③改观：改变态度。
④振：同“赈”，救济。
⑤字：嫁。
9．用“｜”给下面的句子划分节奏正确的是( )。
（2分）时独吴菌次落落然a、时独/ 吴菌次落落然b、时独 /吴菌次/ 落落然c、时 /独吴菌次 / 落落然d、时 /独吴菌次落落然10．解释下列加点的词语。
（2分）（1）及黑归（）（2）寻召还（）11．翻译句子（2分）。
赵亦以痛子，殁于客邸。
12．用自己的话回答说说在赵洞门及儿子死后吴菌次是怎样做的。
（2分）13．结合《范进中举》一文，从人们对待赵洞门的表现看出当时是怎样一种社会现实。
（2分）9.c11．（2分）12．及：等到寻：不久（2分） 13．赵洞门也因悲痛失去儿子，死在外地客寓。
（2分）阅读下面文言文，完成问题。
（14分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”[注]①患：担心②俟sì：等待。
③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
1.解释下列句中划线字的意思。
（4分）（1）稍稍宾客其父（）（2）泯然众人矣（）（3）尝主编《资治通鉴》（）（4）俟能讽诵乃已（）2.下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（）（3分） a．邑人奇之b．不能称前时之闻c．或以钱币乞之d．卒之为众人3.翻译句子。
（2分）用力多者收功远，乃终身不忘也。
4.画出下面句子的两处停顿。
（2分）余闻之也久5.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
（3分）阅读下面文言文，完成小题（共10分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯青莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
咦！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1..解释下列句中划线词的意思。
（2分）（1）可爱者甚蕃（）（2）亭亭净植( )2..下列句子中划线词意思相同的一项是（）（2分）a．陶后鲜有闻芳草鲜美，落英缤纷b．菊之爱便扶向路，处处志之c．中通外直初极狭，才通人d．陶后鲜有闻此人一一为具言所闻3..请用现代汉语翻译文中画线句子。
（4分）（1）予谓菊，花之隐逸者也（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
4..鲁迅青年时期在《莲蓬人》中写道“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，它的立意和语言受益于《爱莲说》中的那两句名言？（2分）阅读下面文言文，完成小题。
（10分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”1.解释下列各组句中的画线词。
(3分)⑴臣未尝闻也（）⑵休祲降于天（）⑶秦王怫然怒（）⑷大王尝闻布衣之怒乎？（）⑸非士之怒也（）⑹秦王色挠（）2.翻译下面的句子。
(4分)⑴专诸刺王僚也，彗星袭月。
⑵布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
3.从文中可以看出唐雎是个怎样的人？(2分)4.列举我国历史上除唐雎之外的一个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
(1分)⑴人物事迹(二)阅读下面文言文，完成17—19题。
(8分)【甲】由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【小题1】．解释下列句子中划线的词。
(3分)①由是先主遂诣亮②欲信大义于天下③恐托付不效【小题2】．用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【小题3】．刘备说自己“智术浅短”，你怎么看？结合两则选文内容说说你的看法和理由。
(3分)阅读下面文言文，完成下面题目。
书要成诵司马温公①幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍讽④乃止。
用力多者收功远；其所精通，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵。
或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。
”注释：①司马温公：司马光，死后被赐为温国公称号。
②下帷绝编：“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。
“绝编”指孔子研讲《周易》，把穿筒的熟牛皮翻断好几次。
即“韦编三绝”。
这里是说司马光勤奋。
③迨（dài）：等到。
④倍讽（bèi fěng）：“倍”通“背”，讽：背诵。
1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（1分）用力多者收功远2.解释文中划线的词语。
（3分）①患（）②尝（）③或（）3.翻译下列句子。
（2分）或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。
4.对本文理解正确的是（）（2分）a、本文主要告诉读者司马光小时记忆力不好。
b、文章主要表达其他人学习爱偷懒，而司马光很用功。
c、文章主要是说司马光聪明过人，背过的东西终身不忘。
d、作者也赞同“书不可不成诵”的观点。
5.你赞成“书不可不成诵”的观点吗？说说理由（2分）篇五：患难见知交阅读答案赵洞门为何对子有沂说他日吾百年后《患难见知交阅读答案》这篇文章，由沈阳华英高考复读学校语文组的老师们精心而成。
华英的老师们希望，同学们能够通过学习这篇《患难见知交阅读答案》，理解作者写作这篇文章的中心思想，并且形成自己的答题风格与技巧，这会在未来的中高考中为广大的学员们的语文成绩的提升有所帮助。
所以希望同学们能够认真的阅读学习这篇《患难见知交阅读》。
《患难见知交》原文赵洞门为御史大夫，车马辐辏，望尘者接踵于道。
及罢归，出guo 门，送者才三数人。