选材：
１．学习:小神童,功课突出,成绩优异 ２．体育:小健将,锻炼刻苦,体能过人 ３．文学:小写手,屡屡发表作品 ４．艺术:小画家、小书法家、小舞蹈家 ５．制作：小发明家，心灵手巧 ６．生活：小大人，遇事不慌乱、能料理自己，照顾别人
７．其他：电脑达人、口才出众
题目举例
《小能人二三事》
《他真是个小能人》
蝌蚪，摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。
真是妙极了！我敢说，这是全世界最好听的萨克斯曲子。我和古丽雁被 深深感动着，陶醉着。
——选自儿童小说《我的同桌》
评析例文2
1、一个简单的例子，虽说有些夸张，但可以让我们 感受到小萨哥哥萨克斯吹得棒极了。 2、细致的动作描写，生动形象的比喻，表现小萨哥 哥吹奏技艺之高超。 3、通过“我”的想象衬托出小萨哥哥高超的吹奏技 艺。
课、音乐课前他都主动做这一工作，默默地为老师和同学们服务。
他还是我们班最爱劳动的同学，他的手工也很出色，他还会独自做饭、 买菜，还在假期里卖过豆浆、鸡蛋饼……天哪！他怎么这么能干！要说谁是
我们班的小能人，他是当之无愧的一个！
阅读例文4
我身边的小能人
在我的心目中，我身边的小能人有很多，但一和焦帆比起来就稍微逊 色一些了一点了。 焦帆的微机和体育可棒了，如果我有十根大拇指，我可会全都为他竖 起来的，现在先让我说说他电脑方面的表现吧： 焦帆他是一个电脑小专家，不管电脑中出现了什么异常情况，，他总 会有办法解决的。还有，我们两个人都是电脑小高手，他的技术和我几乎是 不分上下的，但是，他的那股聪明劲儿可没有在这里变现的有多么突出，最 突出的主要还是制作电脑动画、电脑幻灯片、电脑绘画这一系列当中了！平 时，他上微机课学习总是专心致志、十分认真，不管是什么内容，他一听就 可以学个差不多了。这不，在这个学期末，他微机考试时还得了九十五分呢， 老师还亲自点名让他去参加比赛哩！ 再说说体育吧：一上体育课，只要老师说短跑，焦帆就会高兴得活蹦 乱跳、手舞足蹈、兴高采烈、一蹦三尺、精神十足的。在透露一个小秘密， 焦帆他可是还参加过我们晋城市的市运会呢，他在五十米短跑中获得了优异 的成绩呢。在我的印象中，焦帆跑得最快是一次也是在这次期末考试中，我 和焦帆一起跑，跑完后，教练公布成绩，焦帆7秒06，而我呢，却是8秒68， 真是天壤之别啊！ 这就是焦帆，一个活泼可爱，性情开朗的小能人！
用欣赏的眼光去发现同学的优点，“能”
的方面：
绘画高手——我们班的小马良
飞毛腿、超级书虫、 爱心大使、习作高手× × × 、
我们班的大力士、课堂明星× × × 、 伶牙俐齿的× × ×、悠悠球大师、轮滑小专家 、 手工高手、小小书法家、学习标兵、自理能力超强的女孩……
想一想在你身边有谁在哪些方 面表现突出？
以称之为“小能人。
什么叫能人
定义： “能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。
“小能人”，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年
龄比较小的人。 这次征文要求我们写的是身边的小能人，他们可以是语 文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电 脑、制作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可
评析例文
千斤难买回头望， 文章不厌百回改。
阅读例文2
我身边的小能人
乔细带着我和古丽雁去寻找小淋姐，忽然听到远处飘来悦耳的萨克斯音 乐，我很惊讶：“小镇有这么好的萨克斯手，吹得多美啊！”
乔细告诉我们，是小萨哥哥吹的，小萨哥哥是小镇首屈一指的音乐天才，
就像当年维也纳的贝多芬。 她还告诉我，小萨哥哥不仅萨克斯吹得好，曲子谱得也很妙，酒鬼要是 没酒喝了，他吹上一段自己谱的萨克斯曲子，保证能让酒鬼酩酊大醉。 我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映 照着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨 克斯音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的
阅读例文1
我身边的小能人
如果你问我，我们五（4）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告诉你， 在我们班，程敬跑得最快。他可是个名副其实的体育小能人。 程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。有一次，我们班的 一个男生把程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：“猜猜他是几年 级的？”那个小朋友毫不犹豫地答道：“二年级！”听了他的回答，我们班 的同学都笑弯了腰。 听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人 吧？别急，听我慢慢道来。 记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只 见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个 冲到终点，把大家都看傻了。 看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可 不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他 跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。 程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个货真价 实、地地道道的体育小能人。
阅读例文3
我身边的小能人
瞧我身边的小能人可多了！有“小韩红”李诗羽，有“小作家”杨雪，
有“百灵鸟”谈佳欣，有“小舞蹈家”陈丽媛，有上知天文，下知地理的胡 继轩……可最让我佩服的是我们班的老师的好帮手兼劳动委员孙嘉龙。
他个子不高，瘦瘦的身子却并不显得单薄。浓浓的眉毛下长着一双明亮
的眼睛，黑黑的脸蛋笑起来就会露出两排洁白的牙齿，是个不折不扣的阳光 男孩。 他是老师的好帮手。不信你看：要上语文课了，王老师指着电脑包喊道： “孙嘉龙……”还没等老师话音落下，只见他快步走上讲台，麻利地用连接 线将老师的笔记本电脑和教室里的大电视连起来，接着，开电视，开电脑， 老师制作的课件不超过3分钟就在他的操作下呈现在同学们面前。每节语文
评析例文1
首先，这次习作要突出的是所写人物的“能”，在选取具体事例时 一定要紧扣“能”来选择材料。从这一点来看，那个把程敬带到一年级 小朋友面前猜他是几年级的事例，就与“能”的关系不大，可以省去。 其次，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜头 来展开细致描写，这样就可以使文章丰满起来。在这篇习作中能够反映 出程敬是个体育小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，可以选 择“跑步”和“跳远”这两个事例中的一个事例展开具体细致的描写。 第三，要让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融入 自己的感情，要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，并 能用饱含真情的语言来描绘。
习 作 5
我身边的小能人
习作要求(征文的意图）
迎“六一”征文启事
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边 的小能人”征文活动。具体要求如下： 1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体 育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、 发明等方面的能手）。题目自己定。 2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。 4.来稿请寄：北京市街号《报》编辑部， 邮编 5.截稿日期：5月31日
那我们该用什么方法来证明他 是小能人呢？
明确要求
你能介绍一下你心目中的小能人吗？ 他（她）是谁？长着什么样呀，能说出来让同学们猜一
猜吗？
他（她）是哪一方面的小能人？ 你能举一个例子说给我们大家听一听吗？
明确要求
写身边的小能人
1、确定写谁。 2、他在哪一个方面或几个方面能力突出。 3、用一两个事例说明他这个方面的确表现突出。 4、字里行间要流露出对同学的赞赏之情。 习作提纲： 1、选定人物：XXX
1．题目范围：写一位身 边的小能人，题目自己定。 2．征文要求：文从字顺， 条理清楚，字迹工整。 3．参赛对象：三至六年 级的同学。 4．投稿地址。 5．截稿日期：5月1日。
什么叫能人
定义： “能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。
“小能人”，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年
龄比较小的人。 这次征文要求我们写的是身边的小能人，他们可以是语 文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电 脑、制作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可
《星“光”》
《掌声响起来》
《我的偶像》
《小画家※※※》
描写人物的方法
肖像描写 语言描写
动作描写
心理描写
正面描写
侧面描写
对比描写
【轻松写作】
• 题目举例：《溜冰天后》 《数学才子》 《电脑奇才》 …… • 思路一： • 开头1：（外貌描写式）她长着一张精致又略显黝黑的脸。 也许是因为练溜冰而饱受烈日的曝晒吧，她有一副健壮的体魄， 高高的个子。真难以想象，如果不让她学溜冰，真是可惜了她！ 她就是我几年前认识的溜冰女王——赵丹。 • 中间1：（对比手法来写）虽然我也会溜冰，可跟她比起来， 真是“小巫见大巫”呀！初次遇见赵丹，是在溜冰场上。当我 正用那笨拙的“狗爬式”溜冰时，眼眼前突然闪过一个身影， 我简直惊呆了：似凌波微步，如疾风驶过。这是一个和我一般 大的女孩，只见她正在那儿不慌不忙地溜着，可这种“不慌不 忙”却比我溜得不知快了多少倍。她虽神情悠然自得，脚下的 步子却十分轻盈，像蜻蜓点水般，把我引入了无限的遐想。如 果她穿着一袭白裙，那真像腾云驾雾的仙女。 • 结尾1：（赞叹式）不过，我想她得用99％的汗水＋1％的 天赋才能成功的吧！怎么样，她不愧被称为溜冰天后吧！
2、哪方面能：体育、写作、歌唱、老师帮手……
3、事 4、赞 例：两个，一详一略 赏：
明确要求
怎样写好人和事？
1、写好一个人，所选的事例要准确典型，较好地突出
人物的特点。
2、习作时要注意写好人物的动作、语言、神态、心理 活动等。
3、写几件事，还要注意事与事之间的过渡和衔接，这
样能使文章结构紧密，自然流畅。
《报》编辑部 3月10日
习作要求(征文的意图） 迎“六一”征文启事
为了迎接“六一”国际儿童节，本报
将举办“我身边的小能人”征文活动。具 体要求如下： 1.请你写一位身边的小能人（可以是 语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异 的同学，也可以是电脑、制作、发明等方 面的能手）。题目自己定。 2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹 工整。 3.参赛对象为三至六年级的同学。欢 迎大家积极投稿。 4.来稿请寄：北京市街号 《报》编辑部，邮编 5.截稿日期：5月1日 《报》编辑部 3月10日