结构预习 组间展评
四、练（练着习题读）
完成课本3、4页下面的做一做和练习1。
队内交流，生成问题
1.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误， 自己生成问题写在课本2、3页下面空白处。 2.各小队讨论交流，发现生成问题。把生 成的问题写在展示板上。
（2）本节课属于什么类型的课？ （3）与本节课相关的旧知识有哪些?
结构预习，组间展评。
预习“四字诀”：查、划、写、练。
一、查（查着工具读）
二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容1遍。 用“—”画出条件，用“﹏”画出问题。
结构预习，组间展评 三、写（写着感想读）
1、仔细阅读课本第2、3页例1的内容一遍。 思考： （1）例1（1）已知什么？求什么？ （2）想一想：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已 知什么？求什么？怎么算？ （3）加、减法的意义各是什么？加、减法中各部分名称间的关 系是什么？ （4）线段图有何作用？如何应用线段图解决实际问题？ （5）把你的疑问写在课本的空白处。
加、减法的意义和各部分名称
--问题发现生成课
大同学： 小助理：情景创设 专项训练。口算下面各题。 640+60= 230+157= 450-250= 795-245=
结构预习，组间展评。
预习“四字诀”：查、划、写、练。
一、查（查着工具读） 按照一定顺序朗读课本2页的内容2遍。 思考：
（1）本节课学习什么内容？