必修二《一个人的遭遇》导学一体案【学习目标】1、能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。
2、借助形象的学习材料，正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境。
【学法建议】1、认真阅读“前文梗概”，精读文本。
2、研习文本要注意找出情节在人物形象塑造中起的作用。
3、找出索科洛夫在讲述自己不幸遭遇时的语言，分析语言的特点。
【预习】1．作者简介米哈伊尔·肖洛霍夫，前苏联作家。
生于顿河维辛克镇克鲁日林村的一个磨坊主家庭。
1926年肖洛霍夫开始构思长篇巨著《静静的顿河》，经过14年时间，四卷本分别于1928、1929、1933、1940年出版。
该作品和小说主人公在苏联引起多次争论，但由于它在苏联文学史上别开生面地反映了广阔的历史画面，生动真实地表现了哥萨克民族在1912年至1922的动荡岁月中的历史，这部小说仍然获得了广泛的声誉，并于1941年获得斯大林奖金。
在此期间，肖洛霍夫还发表了《被开垦的处女地》的第一部（1932），第二部于1959年发表，全书反映了布尔什维克党领导下，苏联个体农民走上了社会主义集体化道路的过程，具有浓烈的生活气息。
小说的成功使作家在苏联文学界地位进一步提高。
卫国战争期间，肖洛霍夫作为随军记者，在前线又写下许多的随笔和短篇小说。
其中主要有特写《在顿河》（1941）、《在顿河上》（1941），《在个萨克集体农庄里》（1941）和《战俘》等。
短篇小说有《憎恨的科学》（1942）和长篇小说《一个人的遭遇》（1956-1957），从战争给人带来的灾难和心灵创伤的角度来写战争，对战争进行反思，开拓了战争文学的新领域，在国外引起强烈反响。
1965年“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。
3、思考①本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出的，试作具体分析。
②本文中，索科洛夫的命运是悲惨的，他在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？③最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？【课时安排】两课时第一课时【教学过程】一、预习检测1．给下列加点的字注音。
梗．概( ) 邂．逅( ) 和睦．（）刹．那（）狙．击( ) 嗜．好( ) 粘．住（）哄．骗（）栖．息( ) 窒．闷( ) 胡诌．（）翘．首（）2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )A．掩敝奖赏寂静古里古怪B．影踪寂静荒凉喜气洋洋C．狭窄气慨衬衫狼吞虎咽D．军衔安祥震荡小心翼翼3．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是( )A．他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星？B．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮、嘴唇、前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。
C．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
D．有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。
4．填空。
《一个人的遭遇》作者是，作家，1965年获奖。
作品有长篇小说《》《》等。
二、文本研读1．整体感知：请概述节选部分的故事情节。
2．重点探究：⑴题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？他又有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他又有什么样的表现呢？⑵从上面的主人公的遭遇中，我们可以看出他是个什么样子的人？⑶他这样子的人（好人）却要把凡尼亚骗回家，这对他的好人形象是不是个破坏？⑷收养儿子这段为什么写的这么详细？⑸在最后一段中，凡尼亚的挥手为什么会让作者感到“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是种什么样的感觉？为什么不想让孩子看到眼泪？⑹由上我们可以看出，在战争中受害的仅仅是索科洛夫一个人么？题目中的“一个人”应该怎么解释？【课外延伸】思考：这篇小说在完成的时候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理报》曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面多少人留下了辛酸的眼泪。
小说为什么有如此的魅力？第二课时【教学过程】一、问题探讨1、本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出的，试作具体分析。
2、本文中，索科洛夫的命运是悲惨的，他在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？3、阅读本文可知：索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细？这是为什么？4、索科洛夫用善意的谎言“骗”来儿子，请结合具体描写说说他为什么要这样做。
5、最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？二、课外延伸阅读下文，回答问题：生命的灯一个漆黑的夜晚，一个远行寻佛的苦行僧走到一个荒僻的村落中。
漆黑的街道上，络绎的村民们在默默的你来我往。
苦行僧转过一条巷道，他看见有一团晕黄的灯正从巷道的深处静静地亮过来。
身旁的一位村民说：“孙瞎子过来了。
”苦行僧百思不得其解。
一个双目失明的盲人，他没有白天和黑夜的一丝概念，他看不到流水，他看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子的，他挑一盏灯笼岂不令人迷惘和可笑？那灯笼渐渐近了，晕黄的灯光渐渐从深巷移游到了僧人的芒鞋上。
百思不得其解的僧人问：“敢问施主真的是一位盲者吗？”那挑灯的盲人告诉他：“是的，从踏进这个世界，我就一直双眼混沌。
”僧人问：“既然你什么也看不见，那你为何挑一盏灯笼呢？”盲者说：“现在是黑夜吧？我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么满世界的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。
”僧人若有所悟说：“原来您是为别人照明了？”但那盲人却说：“不，我是为自己！”为你自己？僧人又愣了。
盲者缓缓问僧人说：“你是否因为夜色漆黑而被其他行人碰撞过？”僧人说：“是的，就在刚才，还被两个人不留心碰撞过。
”盲人听了，就得意的说：“但我就没有。
虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮了，也更让别人看到了我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。
”苦行僧听了，顿有所悟。
他仰天长叹说，我天涯海角奔波着找佛，没有想到佛就在我的身边哦，人的佛性就像一盏灯，只要我点亮了，即使我看不见佛，但佛却会看到我自己的。
是的点亮属于自己的那一盏生命之灯，既照亮了别人，更照亮了你自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己。
为别人点燃我们自己生命的灯吧，这样在生命的夜色里，我们才能寻找到自己的平安和灿烂！只有为别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己。
1．第五段开头写到：“为你自己？僧人又愣了。
”你知道僧人“愣”的原因吗？2．苦行僧说：“我天涯海角奔波着找佛，没有想到佛就在我的身边哦！”他所悟出的“佛”的内涵包括哪些？3．这篇文章在表现主旨上用了哪些手法？《一个人的遭遇》随堂练习第一课时1．给下列加点宇注音。
漆．黑( ) 狙．击( ) 哄．骗( ) 衣襟．( )送丧．( ) 粘．住( ) 一撮．( ) 嗜．好( )2．文学常识填空，米哈依尔·肖洛霍夫(1905—1984)，作家，1924年发表第一篇短篇小说，1926年中短篇小说集和问世。
他的长篇小说代表作是和，1965年获得诺贝尔文学奖。
3．课本内容填空。
《一个人的遭遇》是苏联作家的长篇小说，小说通过“我”在一个渡口邂逅退伍军人，他带着一个小男孩到外地去谋生，在等渡的两个小时里，叙述了自己半生的经历。
4阅读下文，完成后面题目。
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。
他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。
这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了，难道他也应该来这一套吗?我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说：“在前线牺牲了。
”“那么妈妈呢? ”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。
”“你们是从哪儿来的呀? ”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗? ”“没有一个。
”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿，睡到哪儿。
”这时候，我的热泪怎么也忍不住了。
我就一下子打定主意：“我们再也不分开了!我要领他当儿子。
”我的心立刻变得轻松和光明些了。
我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗?”他几乎无声地问：“谁?”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。
”天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
我的眼睛里蒙上了雾。
我也全身打战，两手发抖……女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。
她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。
我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，您为什么哭呀?爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。
”而她呀，嗐，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！(1)．孩子是活泼的，在幼小的孩子脸上不协调地出现“沉默”“打量”和“叹了一口气”这类成人的神态动作，意在表现什么?(2)．为什么“我的心立刻变得轻松和光明些了”?(3)．索科洛夫认领凡尼亚靠的是什么?为什么要这样做?(4)．“像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来”“他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草”，这样写有什么好处?(5)．凡尼亚理解索科洛夫的房东女主人为什么哭吗? 为什么?第二课时1．下列词语书写有误的一项是 ( )A．折磨磨炼聚拢哆嗦连蹦带跳B．脸颊吝啬贤慧和睦狼吞虎咽C．障碍邂逅嗜好狙击孤军奋战D．胡诌车厢勋章陨命唧唧喳喳2．下列语句中，加点的成语运用错误的一项是( )A．丰收了，整个打晒场上，弥漫着一种喜庆气氛，人人都喜气洋洋．．．．。
B．他脸上泛着红光，身穿笔挺的西装，边说边打着手势，显得神气活现．．．．。
C．没有一个孩子天生邪恶，这些犯了错误的孩子走到今天这个地步，其中的原因是很复杂的，现在盖棺论定．．．．，为时尚早。
D．她取了根棉花签，沾着药水，在孩子的伤口上小心翼翼．．．．地涂抹着，那眼里满是关切的神情。
阅读《一个人的遭遇》选段，回答下列问题。
树林里听到我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：“再见，老兄，祝你幸福!”“祝你到卡沙里一路平安。