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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（一）、回顾“朋友”，引入新课
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上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
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（二）、朋友相见，感受情意
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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
第五单元 口语交际
素材导入
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
活动示例
（二）
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请 你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告 校医的建议。(不超过50字)
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体 育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来 接他好吗？点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对 象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医 的建议”。
活动指导
活动要求
1.复述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改 变内容的顺序。
2.复述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行 综合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变 换，语言力求简洁、清晰、连贯。
活动示例
（一） 如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今 天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让 张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达 学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。 示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回 南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
链接中考
（2016•金华） 邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票， 准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大 爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左右。
链接中考
【答案】
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹 桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34 分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10 号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉 快！
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
素材导入
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动指导
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不 但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力 复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段 落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创 造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、 直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促 使学生形成复述的能力。
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2、交流探究，品评赏读
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有侧重地品析下列语句。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
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（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
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（2）有感情地朗读。