课题：认识平行线
第8课时
一、教学目标：
1.让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置。

2.让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。

二、教学重难点：
重点：认识平行线,感知平面上两条直线的平行关系。

难点：借助三角尺、直尺等工具画平行线，掌握画平行线的方法。

三、教具准备：
四、教学活动：
教学内容个性备课内容
一、课堂导入
谈话：同学们，生活处处皆数学。

下面这些设施里你能找出哪些可
以看作直线的线？
出示书上情景图在学生交流时，教师画出三组直线。

提问：这三组直线是什么关系，尝试用自己的语言表述并在全班交
流。

如果有学生指出第一组不相交，电脑动态演示延长后会相交。

活动发现：左边一组直线延长后会相交，右边两组直线无论怎样延
长也不会相交。

指出：在同一平面内，两条直线可能相交，也可能不相交。

说明：像第二组直线这样的在同一平面内，不相交的两条直线叫做
互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

（板书课题）
二、教学新授
活动一：认识平行线
1.在具体图形中说一说“互相平行”。

（1）教师指第二组：如果我们把这条直线取名叫a,这条直线取名
叫b,那么我们可以说直线a与直线b是一组平行线，或者可以说直线a
与直线b互相平行。

注意：能不能说直线a是平行线，直线b是平行线？为什么？
（2）谈话：上面还有哪一组也是平行线，你给他们取取名，也来
说说它们之间的关系。

2.练一练第1题。

下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？。