系统抽样教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2、1、2系统抽样
教学目标：
1、知识与技能：
（1）正确理解系统抽样的概念；
（2）掌握系统抽样的一般步骤；
（3）正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系；
2、过程与方法：
通过对实际问题的探究，归纳应用数学知识解决实际问题的方法，理解分类讨论的数学方法，
3、情感态度与价值观：
通过数学活动，感受数学对实际生活的需要，体会现实世界和数学知识的联系。
教学重点：
应用系统抽样方法进行抽样
教学难点：
对系统抽样中的“系统”思想的理解和样本随机性的理解。
教学手段：
多媒体课件
教学过程
一、复习回顾：
（1）简单随机抽样分为哪两种具体操作步骤是什么
（2）某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一500名学生中抽取50名学生进行调查，请你简单随机抽样法，说出抽样过程。
二、导入新课：
由上面例子我们发现：如果用抽签法，总体数目较多，不容易搅拌均匀；若用随机数法，样本数目较大，操作起来费时费力。
那么，我们今天就学习一种新的抽样方法。
某校为了了解高一学生对教师教学的意见，打算从高一500名学生抽取50名学生进行调查。
请你设计一个合理的抽取方案。
（1）将500名高一学生进行编号1,2，3......500；
（2）由于500/50 =10 ，确定分段间隔为10，对编号进行分段；（3）在第1部分中用简单随机抽样抽取一个号码（如6号）；（4）从该号码起，每隔10个号码取一个号码，就得到一个容量为50的样本. （如6，16，26， (496)
这样，我们就得到一个容量为50的样本，这种抽样方法就是系统抽样。
某校为了了解高一学生对教师教学的意见，打算从高一503名学生抽取50名学生进行调查。
请你设计一个合理的抽取方案。
（1）先从503名学生中，用简单随机抽样抽取3份，将其剔除；（2）将余下的500名高一学生重新编号为1，2，3， (500)
（3）由于样本容量与样本比为 500/50=10 ，所以分段间隔为10，对编号进行分段；
（4）在第1部分中用简单随机抽样抽取一个号码（如k号）；（5）从该号码起，每隔10个号码取一个号码，就得到一个容量为50的样本.（如k，10+k，20+k，…，490+k）
三、学习新课：
系统抽样的步骤：（1）先将总体的N个个体编号；
（2）确定分段间隔k，当N/n（n是样本容量）是整数时，取k=
N/n；
（3）在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号m(m≤k)；（4）按照一定的规则抽取样本。
通常是将m加上间隔k得到第二个个体编号（m+k），再加k得到第3个个体编号（m+2k）,依次进行下去，直到获得整个样本。
单随机抽样确定第一个个体编号m(m ≤k)；
（编号→分段→抽取第一个个体号→加间隔抽取其他个体）思考：当N/n不是整数时，如何进行系统抽样？
当N/n不是整数时，令k=[N/n]，那先从总体中用简单随机抽样的方法剔除N-nk个个体，再将其余的编号均分成k段。
四、例题分析
例1：从某厂生产的1002辆轿车中随机抽取50辆测试某项功能，请合理选择抽样方法，并写出过程。
1.将1002辆轿车编号，号码是0001，0002， (1002)
2.从总体中剔除2个个体（可用随机数表法随机抽取2个号码）；
3.将剩下的1000辆轿车重新编号，号码为1，2…1000；
4.并分成50段，间隔为1000÷50=20=k；
5.在第一段1，2，…， 20这二十个编号中用简单随机抽样（如抽签法）抽出一个（如数5）作为起始号码；
6.由第5号开始，把5，25， 45，…， 985共50个号码取出，这50个号码所对应的轿车组成样本。
例2、从编号为1～50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5枚导弹的编号可能是（）
A．5，10，15，20，25 B、3，13，23，33，43
C、1， 2， 3， 4， 5
D、2， 4， 6， 16，32
五、课堂练习：
1、为了了解1200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则分段间隔k为（）
A 、40 B、 30 C、 20 D 、12
2、下列抽样试验中，最适宜系统抽样的是（）
A、从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取5个元件
B、从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取200个元件
C、从某厂生产的20个电子元件中随机抽取5个元件
3、为了了解一次知识竞赛的1252名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本，那么总体中应随机剔除的个体数目是（）
A、2
B、4
C、52
D、252
4、工厂生产的产品，用传送带将成品送入包装车间之前，检查人员从传送带上每隔5分钟抽一件产品检查，这种抽样方法为——————
六、课堂小结：
系统抽样的特点：
（1）适用于总体容量较大的情况；
（2）剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系；
（3）是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都是n/N；
（4）是不放回的抽样。
合理选择抽样方法
七、课时作业：
要从1002个学生中选取一个容量为20的样本，试用系统抽样的方法给出抽样过程。