3．掌握大气的水平运动——风的影响因素，并能够在等压线图上判断风向和风力大小。
2.自主学习
让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。
3.合作探究
根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在联系，详见课件部分。
4.解惑提高
针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目进行方法规律的分析总结。
课堂精琢
1.学习目标
知识目标：冷锋、暖锋、准静止锋及其对天气的影响；低压、高压系统及其对天气的影响；锋面气旋及其对天气的影响
能力目标：获取和解读地理信息的能力；描述基本原理与规律的能力
2.自主学习
学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分
3.合作探究
1、冷暖锋的判断方法；2、锋面过境如何影响我国天气；3、锋面气旋如何判读？
学情分析
通过前面的学习，学生已经基本掌握了大气运动的相关知识，了解了气压带和风带的形成规律，有了一定的基础和自我探究能力，但地理空间的抽象思维能力依然不够成熟，需要创设情境进行引导。
教法建议图表分析法，比较法，合作探究 Nhomakorabea，动画演示法
高考对接
本节内容在高考中，常以等压线图、天气系统示意图及相关天气变化数据表切入，考查天气系统的特点及其对人类活动的影响。多以选择题形式呈现。如：2015年全国卷Ⅱ，4-5；2013年全国卷Ⅰ，10-11；近几年浙江卷、上海卷、天津卷都有涉及。
课堂精琢
1.学习目标
1.了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作用。
2．理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象。
3．掌握大气的水平运动——风的影响因素，并能够在等压线图上判断风向和风力大小。
2.自主学习
学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分
3.合作探究
1、解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象
高考对接
以区域图文材料为切入点，考查气压带和风带的分布、形成、移动规律及对气候的影响，考查海陆分布对气压带和风带的影响、季风的形成与分布，侧重考查学生运用知识解决现实问题的能力，如2013全国卷ⅡT10～11等。
课堂精琢
1.学习目标
1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析气候类型的成因、分布和特点。
本节教学内容是第二单元《大气》知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。本课是在前几节课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
3.重点难点
重点：冷锋、暖锋、准静止锋及其对天气的影响；低压、高压系统及其对天气的影响
难点：锋面气旋及其对天气的影响
4.解惑提高
针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目进行方法规律的分析总结。
5.练习检测
针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习
高三地理组 一课一研
中心
发言人
日期
9月7日
节次
第2节
研讨内容
常见的天气系统
教材研究
1.主要内容
锋面系统、低压、高压系统、锋面气旋系统的特征及其对天气的影响
2.作用地位
图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法
高考对接
高考对本讲内容的考查主要以等压线图为载体，考查有关风力、风向等问题，或运用大气受热原理解释生活和生产中的问题。多以选择题形式呈现，如2017全国卷ⅠT9～10。
课堂精琢
1.学习目标
1.了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作用。
2．理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象。
2．理解海陆分布对气压带、风带的影响。
3．识记北半球冬、夏季风因海陆热力性质差异而形成的气压中心；理解并掌握东亚、南亚季风的成因及其影响
2.自主学习
让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。
3.合作探究
根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在联系，详见课件部分。
高考对接
以区域图文材料为切入点，考查气压带和风带的分布、形成、移动规律及对气候的影响，考查海陆分布对气压带和风带的影响、季风的形成与分布，侧重考查学生运用知识解决现实问题的能力，如2013全国卷ⅡT10～11等。
课堂精琢
1.学习目标
1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析气候类型的成因、分布和特点。
2．理解海陆分布对气压带、风带的影响。
3．识记北半球冬、夏季风因海陆热力性质差异而形成的气压中心；理解并掌握东亚、南亚季风的成因及其影响
2.自主学习
学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分
3.合作探究
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响
4.解惑提高
针对本节课难点，整理答题模版
5.练习检测
高三地理组 一课一研
中心
发言人
日期
9月3日
节次
第6节
研讨内容
大气的热状况与大气运动
重难点
重点：了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作
难点：理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象
教法建议
图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法
高考对接
高考对本讲内容的考查主要以等压线图为载体，考查有关风力、风向等问题，或运用大气受热原理解释生活和生产中的问题。多以选择题形式呈现，如2017全国卷ⅠT9～10。
5.练习检测
针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习
高三地理组 一课一研
中心
发言人
日期
9月5日
节次
第3节
研讨内容
全球的气压带风带
重难点
重点：掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析气候类型的成因、分布和特点
难点：理解海陆分布对气压带、风带的影响
教法建议
图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法
针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习
高三地理组 一课一研
中心
发言人
日期
9月6日
节次
第6节
研讨内容
全球的气压带风带习题讲评
重难点
重点：掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析气候类型的成因、分布和特点
难点：理解海陆分布对气压带、风带的影响
教法建议
图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法
4.解惑提高
针对本节课难点，整理答题模版
5.练习检测
针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习
高三地理组 一课一研
中心
发言人
日期
9月4日
节次
第3节
研讨内容
大气的热状况与大气运动习题讲评
重难点
重点：了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作
难点：理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象
教法建议