幼儿园亲子课详细教案【篇一：大班亲子教案】亲子活动课案教师：一主两配三名教师教室：大班教室参与家长和宝宝：xx对温馨提示：家长和宝宝一律穿着方便活动的休闲服饰尤其是鞋子。

教室布置：分为两个区域，前面为教师和家长宝宝互动区域。

后面为游戏活动区域。

活动时间：1个半小时一、入场（the ants go marching）（5分钟）活动目标：1、能够跟随音乐大胆的表演。

2、激发幼儿对律动的兴趣。

活动准备：音乐活动过程：1、导入：家长站在小朋友的后面，依次的排好队伍。

师：在游戏开始之前，我们先热一下身吧！这首音乐讲的是一个蚂蚁军队向前行进的过程，请宝贝们把自己想象成最神气的蚂蚁士兵，想想看他们是怎么走路的。

现在由我和赵老师带着小朋友们和爸爸妈妈们一起进行这个律动，我们会有一次的变换队形，请小朋友们跟着我的动作，爸爸妈妈们就跟着赵老师做动作。

2、两个老师教师带领家长宝宝跟随音乐律动，围着椅子走一圈坐到位置上去。

二、哈罗时间（10—15分钟）（节奏自我介绍介绍）活动目标：1、会用短句大方地介绍自己，培养幼儿的自信心。

2、在互动环节中愿意结交新朋友，培养幼儿的交往能力。

活动过程：老师跟随节奏介绍自己：（注意表情）1、小朋友们好，爸爸妈妈你们好，我是赖老师也可以叫我stephy，这位是赵老师fanny，这位是徐老师helen，那位是黄老师mary，今天的整个活动过程由我们四位老师陪伴着你们。

2、儿歌问好的形式：赖老师赖老师拍拍手，赖老师赖老师拍拍肩，赖老师赖老师找朋友，你是我的好朋友，你的名字叫什么？（珠珠），哦，我们一起来拍拍手欢迎（珠珠）吧！（珠珠）（珠珠）拍拍手，（拍拍手），（珠珠）（珠珠）跺跺脚（跺跺脚），珠珠、珠珠我是你的好朋友（给予拥抱）。

（适当进行表扬和鼓励）三、亲子律动。

（hokey pokey）活动目标：1、会随着教师跟着旋律做动作。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：音乐活动过程：1、导入师：刚才我们都认识了班上的小朋友，现在老师准备了一个很好玩的律动，请小朋友找到一个好朋友（不限定是自己的父母还是其他的小朋友）面对面站到中间来，要保持好距离哦！好的，现在可以跟着老师一起动起来了。

2、律动时间第一遍请小朋友和一个固定的小朋友进行律动，师：刚才我们是和一个固定的好朋友一起做的这个律动，现在我们换一种方式，在转过圈后我们可以自由的换舞伴哦！准备好了吗？第二遍开始。

四、益智时间（25—30分钟）（智力大比拼）活动目标：1、能主动参与竞赛活动与同伴合作，体验成功的喜悦。

2、能在活动中大方地表现自己，增强自信心。

活动准备:鼓两个、量词题板5个、算式题板5个，画纸、笔、黑板、笑脸贴纸活动过程：1、导入师：小朋友们现在我们都有了新朋友，接下来的活动就是和新朋友一起活动的游戏，（把黑板转过来）噔噔噔噔，这个游戏的名称是智力大比拼。

先来问问小朋友们智力大比拼是一个什么游戏呢？（幼儿讨论）师：呵呵，小朋友们说的都不错，但是呢，我们有特别的玩法哦!我们的智力大比拼一共有四个环节，第一个环节热身环节。

就是将所有的小朋友和爸爸妈妈分成两组，每一组的小朋友和爸爸、妈妈合作设计自己小组的队名和标志，同时还要创编口号，然后请小朋友介绍自己的队名，展示自己小组的标志，大家一起喊出小组的口号。

第二个环节是智力大比拼环节说说反义词，第三个环节是量词的抢答，第四个环节就是我们的决胜环节啦！加减法算式的抢答。

现在我们从中间分开成两组，家长带着宝贝分别坐到后面的桌子上去，开始你们的队名、标志、口号的创编吧。

2、智力大比拼★第一环节：热身环节：队名标志及口号的创编。

（播放轻音乐）家长与幼儿入座后，说明游戏规则：在预定时间五分钟内把自己队的队徽队名及口号创编出来，两个老师分别担任两组的监督员，让家长把创作的空间留给孩子，在孩子遇到困难时可以适当的给与提示。

★第二环节：反义词大比拼师：这一环节是反义词大比拼，考考小朋友们掌握多少词语，当我出示大的时候，小朋友通过击鼓来进行抢答。

★第三环节：量词大比拼哇，看来，我们班小朋友还是很有实力的呢！接下来是更有难度的第三环节啦！这一环节是量词大比拼，看这是我们的题板，但我把题板翻过来的时候，请小朋友们击鼓进行抢答，也请家长把机会留给我们的宝贝们，我们会给抢答成功的组奖励一个笑脸。

累积下来，拿到笑脸最多的组，就能拿到今天老师给你们准备的小礼物，请问准备好了没有?好的，请看题。

第一题??.第二题??.第三题??.第四题??第五题?? ★第四环节：算式大比拼好的，现在我们看一下每组的积分情况。

哇，现在领先的是xx队，把掌声送给xx队，yy队也不要气馁，要继续加油哦!刚才考的是我们的语言方面的知识，现在到我们的数学方面的知识啦，依然采取的是我们的击鼓抢答形式。

当我把题板翻过来之后，老师说请抢答时，小朋友们再击鼓抢答。

准备好了吗？现在请听题：第一题??.第二题??.第三题??.第四题??第五题??3小结：现在我们一起看一下哪队的分数最高，把掌声送给我们的xx队，请老师把礼物送给我们最棒的宝贝们！休息环节：亲爱的宝贝们，经过了刚才那么激烈的运动，现在我们休息一下吧，请跟着meryl去上厕所，洗手，喝水，休息一下吧！五、游戏时间（15—20分钟）（报纸游戏）活动名称：报纸的玩法活动目标：1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

【篇二：1岁幼儿亲子课教案】b班亲子活动—开饭啦活动目标：1、手眼协调能力及手指小肌肉的锻炼；2、养成良好的生活行为习惯，知道饭前要洗手，米饭要吃到嘴巴里去，为顺利进入幼儿园提早做准备；3、感知音乐节奏，在欢快的音乐游戏中增强亲子之间的感情；活动准备：已有经验：在上一次喂娃娃吃饭的活动中进一步巩固吃饭时不撒饭菜，延生饭前洗手的行为习惯；材料准备：铃铛、手摇铃；皱纹纸、白乳胶、盘子、棉签、画纸；音乐准备：《走线音乐》、《哈罗歌》、《开饭了》、《小手拍拍》、《轻音乐》、《跳舞的铃铛》、《休息一下》、《拉个圆圈走走》、《再见歌》配班老师：李琳（准备相机）活动难点：活动太多现场秩序的维持，宝宝对游戏的兴趣；活动环节：蒙氏走线——《哈罗歌》——rap点名方式——开饭了——小手拍拍认识五官——撕纸喂娃娃——跳舞的铃铛——拉个圆圈走走——再见歌活动流程：1、蒙氏走线2、《哈罗歌》3、rap点名含义：教室以rap的节奏说“我说b班宝宝，你们说？”，宝宝举手回答“有”，以此形式和b班每个宝宝打招呼！目的：知道自己的名字，认识“我”，在集体生活中培养宝宝自信以及社交礼仪；4、开饭了含义：根据歌词做动作，并跟随音乐一起拿着勺子跳舞；目的：养成良好的生活习惯，知道开饭前小朋友要做好，歌词：开饭了，开饭了，小宝宝请做好（双手分别背在被后面）；想吃那饭和菜，勺子丫来帮忙（用食指当勺子拿出来）；捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光（做捧碗和吃饭的动作）；捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光（同上）；6、撕纸喂娃娃含义：娃娃的肚子饿了，现在让我们来喂宝宝吃饭吧；双手的大拇指，食指，小尖嘴，夹住，一前、一后、撕啦，要把事物撕碎哦，再来......。

现在我要把事物放到娃娃嘴巴里，需要胶水，蘸一蘸，抹一抹，贴一贴，按一按；错误示范一次，让宝宝自己说出需要胶水；目的：手眼协调，精细动作的进一步锻炼；7、跳舞的手摇铃；含义：根据歌词做动作；歌词：小小摇铃摇起来，小小摇铃摇起来；铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦；铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦；铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦；8、按摩操课后总结9、拉个圆圈走走结束活动歌词：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁最先蹲下；拉个圈圈跑跑，拉个圆圈跑跑，看谁最先站好；课后反思rap点名方式家长很喜欢，互动效果很好；孩子很喜欢音乐律动，“吃饭时，拿勺子”的音乐既受孩子的喜欢，家长反映很有教育效果很好。

2013.3.1【篇三：亲子早教活动教案】亲子早教活动教案执教教师邵丽娟张英上课时间2009、12、18 科目亲子综合活动教育对象30—36月龄宝宝活动地点常州市武进区鸣凰中心幼儿园活动过程一、问候时光：目标：1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。

2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。

准备：音乐、小绒球过程：1、热身运动。

父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。

（走一走、抖一抖、转个圈）2、宝宝点名：小绒球找朋友家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。

其他家长引导宝宝相互呼应问好。

温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。

在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。

二、运动时光：目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力准备：自制器械过程：1、复习手指游戏。

一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）；两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）；四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）五个小朋友，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。

2、亲子器械操：碰一碰家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。

三、快乐时光：目标：1、认识、区分常见的几种豆。

2、家长引导宝宝练习两指捏的精细动作，发展宝宝的手眼协调能力。

3、让宝宝和家长享受亲子游戏的快乐。

准备：红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份过程：1、区分红黄绿豆温馨提示：提醒家长在操作时一定要放手，重在观察与指导，引导宝宝练习两指捏。

2、中场休息：上厕所、洗手、喝豆浆四、温馨时光：目标：1、为宝宝和家长提供自由选择材料，自由操作的机会。

2、引导家长鼓励宝宝积极探索，大胆操作，从而促进宝宝的感知、观察、表达等综合能力。

准备：操作材料若干过程：1、操作游戏：夹夹乐2、感知游戏：拨珠3、智力游戏：拼拼乐、看小人书温馨提示：在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探索、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。

当宝宝说对或做对时，家长要及时给予表扬。

五：结束时光：目标：在家长的抚触中放松身心，再次体验游戏的快乐。

准备：浴巾家长人手一条。

过程：1、抚触游戏：包饺子温馨提示：提醒家长在把宝宝卷起来时，要将宝宝的两手臂夹紧身体，浴巾提起来时要注意宝宝的安全。

2、和小绒球做游戏，唱“再见歌”自然结束活动。