凌（市级骨干教师、中学一级教师）
（五）参与人员：
评议专家、七星关区大屯中学相关领导、大屯中学教师及课题组全体成员。
（六）开题议程安排：
1.大屯中学校长石岭介绍参加开题的相关领导；
2.大屯办校长石岭致欢迎词
3.区教育局领导吴穷宣布课题立项通知；
4.课题负责人石涛宣读报告并进行任务分解；
5.课题顾问团成员及相关专家对课题实施方案进行评议，提出建议和希望；
6.大屯中学片区负责人石学礼对课题研究进行承诺；
（七）宣布会议结束
二、开题报告要点：题目、容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等.
（一）题目
当前农村初中英语课堂教学存在的主要问题及对策研究
（二）容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等
1.进一步弄清本课题选题的背景及研究价值、核心概念的界定及相关研究文献综述，明确课题研究的意义
（3）核心概念的界定及文献综述
（一）本课题核心概念的界定
本课题的相关概念来源于<<义务教育阶段课程标准>>2011版及由胡德映与宋剑祥合著的<<当代英语教学理论与方法探究>>及由景丽与黎茂昌合著的<<新课程中学英语教学理论与实践>相关理论包含的核心概念如下：
1.当前农村初中英语课堂教学:
在本课题中是指课堂教学中的农村英语课堂教学.,学科是英语,谈论的是课堂教学,区域是指农村,也指乡村.是指目前阶段英语社会科技、经济的发展，21世纪的人才竞争日益剧烈，因此，英语的重要性日益凸显，新课程改革使农村英语课堂教学改革势在必行。而目前，农村英语教育现状与时代发展的要求存在很大差距。农村英语课堂教学严重存在一些问题，很大程度制约着农村初中英语教学的发展。主要表现在：小学阶段没重视,把英语课当副课上或者没上,我曾经对七年级的学生了解他们小学英语课堂的现状,大多数说英语课上成语文或者数学课,导致小学四年一片空白,到了七年级零开始,三年完成七年的课程,于是出现教学任务重教学时间不足，教学容多,学生学习任务重,起步晚，学生英语水平参差不齐，知识面狭窄，信息闭塞;教师专业水平有待提高；教师对英语课程教学研究缺失;学生生活区域的限制，缺乏语言环境,所有的说的机会仅仅在课堂上;学生对英语学科的认识不足,认为自己是中国人没没必要学英语;学生的毅力和恒心不足,没有吃苦的精神,简单容易时就学学,只要一稍微难一点就学不下去了,于是就弃学;。农村留守学生人数多，个性发展受限制，学习知识，特别是对学习英语兴趣不浓，考试成绩不理想。农村家长管理水平及思想意识参差不齐,不重视或懂不到重视监管孩子学习,造成大部分孩子缺失好的学习习惯,还没到了初中就成了学困生,我曾经调查过部分家长,对孩子学习尤其是学英语的认识,他们有的说农活忙,没时间管,有的说英语他们也不懂没法管,还有的说教育是学校的事……因此，农村中学英语课堂教学改革势在必行。要提高课堂教学质量，归根到底我们要不断反思教学，创建有特色的课堂教学，实现有效课堂，在课堂教学中还要抓住有利时机作课堂管理,研究技巧方法措施等多方面的问题,只有这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状,为此,我们决定展开对课堂教学中的问题及策略研究.课题名称为<<当前农村初中英语课堂教学存在的主要问题及对策研究>>
（2）研究价值
课题组已经查阅过有人做过英语课堂教学存在的问题及策略的课题研究,发现他们是针对目前大形势下的英语课堂教学方面的研究,是大众化,针对对象多是城镇化的,分析得知那些研究者工作的环境面对的学生与农村学生是有区别的,我们进行的这个课题的研究研究重点,研究区域,课程实施的背景与他们是大有区别联系不大的,实际上我国的大部分学校分布在农村,大部分学生教师都在农村,而农村教育中英语学科弱势学科,所以所选的课题<<当前农村初中英语课堂教学存在的主要问题及对策研究>>的研究对改变农村英语课堂的教学,推进课改的进程,提高农村英语教学的质量具有很重要的作用,搞好该课题的研究具有很大的价值.
2.当前农村初中英语课堂教学存在的主要问题,
在本课题中,问题,理解为要求解决或回答的题目,在本课题中是指在当前农村初中英语教学过程中影响到课堂教育教学的主要因素.
3.当前农村初中英语课堂教学存在主要问题的对策:
对策即策略,在本课题研究中指针对当前农村初中英语课堂教学中出现的问题而找出一些解决的办法和策略.
2.由胡德映与宋剑祥合著的<<当代英语教学理论与方法探究>>及由景丽与黎茂昌合著的<<新课程中学英语教学理论与实践>>对当前教学也有很好的指导作用.我们只要将当前的英语课堂与这些相关理论相对照,再结合课堂教学的效果分析,就能发现这其中存在的问题,再去分析进而找到解决的方案.
（二）相关研究文献综述
1.本课题研究相关研究文献较多，主要基于<<义务教育阶段英语课程标准>>2011版.对整个义务教育阶段英语课程性质,课程的基本理念,课程设计思路及课程目标等均有明确的规定.为我们课堂教学设计明确了方向,对目标也作了明确的分级,对学生的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识作出了要求.还对课堂教学提供了实施的建议,有教学方面的建议,评价建议及教材编写建议,为英语课堂的教学提供了参考,也对规课堂教学起到很好的作用.同时我们也能通过它来检验我们的课堂教学,规课堂教学,帮助我们发现课堂中存在的问题,对我们找到解决的策略指明了方向.是研究本课题的重要参照.
附件4：
七星关区基础教育科学研究、教育教学实验
课题开题报告
课题名称当前农村初中英语课堂教学存在的主要问题及对策研究
课题批准号七星教研发[2016]18号—118
课题承担人石涛
所在单位七星关区大屯中学
七星关区课题领导小组办公室制
2016年9月
一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）
（一）开题时间：2016年10月11日。
（二）地点：大屯中学多媒体教室。
（三）主持人：胡浪
（四）评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）：
石学礼（省级课题主持人、区国培研修团队成员、小学高级教师）
黄毅（教育部关工委课题主持人、中学高级教师）
吴穷（区教研室副主任、区国培研修团队成员、中学高级教师）
唐明华（省级课题主持人、区国培研修团队成员、中学高级教师）