最新初中中考语文知识点梳理（精选）初中语文知识点梳理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

误用频率较高成语易记口诀1，颐指气使态度傲2，未雨绸缪先准备3，改弦更张制度变4，改弦易辙态度变5，出奇制胜不带宾6，评头品足挑毛病7，不绝如缕声细长8，文不加点一气成9，敬谢不敏婉推辞10，屡试不爽都不错11，无可厚非本有错12，耸人听闻多夸大13，知微见著小见大14，不刊之论删不得15，釜底抽薪才彻底16，扬汤止沸不彻底17，明日黄花今日凋18，汗牛充栋藏书多19，罄竹难书罪恶多20，无所不至坏事多21，始作俑者是首恶22，休戚与共同祸福23，不负众望不辜负24，不孚众望人失望25，师心自用太自负26，不瘟不火恰到好27，不赞一词文章妙28，狗尾续貂坏接好29，不可理喻太蛮横30，闪烁其词话含糊31，左右逢源事圆滑32，如沐春风受教化33，良莠不齐藏好坏34，不容置喙没机会35，胸无城府无心机36，拍案而起愤怒极37，不绝如缕情势急38，空穴来风有根据39，首鼠两端迟不决40，风声鹤唳太惊恐41，韦编三绝太刻苦42，白驹过隙时间快43，振振有词强夺理44，庆父不死制动乱45，谦谦君子有礼貌46，浅尝辄止重表面47，倚马可待文思敏48，如丧考妣死父母49，同舟共济共患难50，万人空巷真热闹51，穷形尽相文细腻52，骇人听闻真正怕53，首当其冲遭头炮54，相敬如宾是夫妻55，鳞次栉比屋多齐56，不名一文是贫穷57，弹冠相庆是小人58，沆瀣一气是小人59，以邻为壑嫁祸人60，城下之盟受屈辱61，粉墨登场坏人上62，望其项背可赶上63，耳提面命老教少64，十室九空人口少65，微言大义意义深66，如履薄冰心谨慎67，噤若寒蝉不敢声68，炙手可热有权势69，安步当车好闲适70，目无全牛技艺熟71，甘之如饴苦中甜72，不以为然不赞同73，天马行空诗书文74，登堂入室讲学问75，美轮美奂指房屋76，执迷不悟不省悟77，不翼而飞找东西78，不胫而走是消息79，殚精竭虑要学习80，鸡肠小肚心胸狭81，空谷足音难得讯82，苦心孤诣勤钻研83，饮鸩止渴喝毒药84，瓜田李下受怀疑85，处心积虑带贬义86，石破天惊指文议87，不以为意不在意88，差强人意还满意89，火中取栗被利用90，师出有名有理由91，安土重迁思故园92，不足为训非准则93，不知所云指说者94，三人成虎谎变真95，侃侃而谈理气直96，危言危行话事直97，罚不当罪处罚重98，罪不容诛死有余99，讳莫如深包不住初中语文学不好？拿不到高分？把下面这些基础都搞定，分数肯定能提高，快为孩子收藏吧！第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

主要包括：语序不当1.词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。

例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

主语的词序不当，应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导"，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

不能说"把这本书不读好"，只能说"不把这本书认真读好"。

细心一点的话可以凭借语感判断出来。

例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。

按照正常的逻辑顺序，显然是应该先"收集"，再"选择"，最后才谈得上"组织"，这里"组织"和"选择"的位置反了。

注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

2.多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

3.多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

4.句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。

这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。

不能自给的是棉花，而不是生产。

应该改成"我国生产的棉花，长期不能自给"。

例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。

"将来"与"都希望"语序正好颠倒了，应该调换顺序。

是"希望""将来"成为人才，而不是"将来"才"希望"。

5.句序不当句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。

造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。

例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。

"子孙后代不答应"在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，应当放在后面。

例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。

"一只手高高举起"显然是连在"纸盒子"后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。

例：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。

"医生""教师""军人"分别对应着"救死扶伤""教书育人""站岗放哨"，这里应当依对应承接关系排序。

【例题1】下列句子中，没有语病的一项是（）A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。

B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D.我不但信任他，而且信任他的朋友。

【答案】D【解析】A项应该是"列宁过去所使用的各种各样的东西"，"各种各样"要修饰的是"东西"，而不能是"各种各样的列宁"。

B项得是先"发现"，后"讨论"，最后"解决"。

C项应该是"不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高"。

第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。

）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。