卷分析、分数统计等工作。 （6）定期开展教师校本培训，提高教师能力。 （7）开展教师各类教学业务比赛。
三、加强常规管理，建立正常的教学秩序
主
学
要期 工末 作工
内作
容
（1）做好期末复习、考试、试卷分析、统分等工作。 （2）撰写各类总结，收各类工作计划、总结等资料。 （3）做好各类资料整理归档工作。 （4）认真组织安排学生评价工作。 （5）做好优秀学生的评选工作。 （6）安排好教师的假期培训工作。 （7）做好教师的绩效工资考核工作。 （8）初步做好下学期教师的调配工作。 （9）做好学生合适的假期作业布置工作。
四、教学工作的有效管理
（一）教学观念的转变，教学管理的切入点。 （二）教学过程的管理，教学管理的关键点。 （三）教学质量的管理，教学管理的生长点。 （四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。 （五）加强教研组建设，发挥教研组教研功能。 （六）加强教务处自身建设，提高管理水平。 （七）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。
2、加强教学过程监控
（1）改变备课检查内容和方式。 （2）坚持有效地听课与评课。
四、教学工作的有效管理
（三）教学质量的管理，教学管理的生长点。
1、首先要坚持 过程和结果并 重的原则。
2、严肃考风考纪， 认真组织每一次测 试、竞赛，提高考 试信度
3、考核评价要实事求 是，认真听取教师本 人、其他教师和学生 的意见，确保考核的 全面和公正。
两个方面：
1、行政性工作。招生、编班、编三表（校历、作息表、 课程表）、学籍、档案和资料、图书室，实验室，电脑室 等。 2、业务性工作。检查指导教学、教育科研、教师培训、 道德品质教育（心理健康教育，劳动技能教育，审美教 育）、体育卫生健康教育、安全教育、课外活动。
期初、期中、期末
三、加强常规管理，建立正常的教学秩序
四、教学工作的有效管理
（六）加强教务处自身建设，提高管理水平。
3、加强资料的 积累、共享、
3
交流工作，为
教学第一线提
供有效信息。
1、对教务处
1
成员进行分
工，使分工
更科学。
4
4、做好评教评学， 开好师生座谈会，
为教学研究、评
估积累第一手资
料。
2
2、强化服务意 识，确立教务处
为师生、为教学、
为学校服务的宗
过硬的教学能力 科学的管理能力 全面综合的工作能力
三种精神 三种意识 三种能力
服务意识 前瞻意识 管理意识
三、加强常规管理，建立正常的教学秩序
A
主 要
B 工
作 内 容
C
大环节：计划——实施——
检查督促——总结 细化八条： 人力调配—计划制定—表册编排—招生编班—工作行事 历—教师手册—量化考核—档案管理
三、加强常规管理，建立正常的教学秩序
主开 要学 工后 作二
内三 容周
（1）各类计划制定、交流。 （2）核查各年级学籍。 （3）召开新调进教师座谈会。 （4）检查教研活动的开展。 （5）检查教师第一周的常规工作情况。
三、加强常规管理，建立正常的教学秩序
主学 要期 工中 作间
内工 容作
（1）检查各类计划落实情况。 （2）强化课堂教学管理。 （3）加强教学常规工作检查。 （4）加强对学生学习的管理。 （5）做好期中考试及各种竞赛活动的组织、试
旨。
四、教学工作的有效管理
（七）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。
3、在改革创新 上做教师的引
3
路人。
4
4、在人际关系上， 做教师的朋友。
1、在道德上
1
做教师的榜
样。
2
2、在教学教研 上做教师的先行
者。
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四、教学工作的有效管理
（一）教学观念的转变，教学管理的切入点。
（1）加强学习 和培训工作。
（2）规范科研 行为，发挥集体 的智慧。
（3）加强专题 研究，以科研提 升课改。
四、教学工作的有效管理
（二）教学过程的管理，教学管理的关键点。
1、明确教学常规基本要求
● 备课 ● 上课 ● 教学反思 ● 作业的布置与批改
四、教学工作的有效管理
（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
1、着力培养青年 教师，努力扶植 骨干教师。
2、引导教师注重 自身素质提高。
3、倡导“研 究兴课”。
四、教学工作的有效管理
（五）加强教研组建设，发挥教研组教研功能。
1
加强集体备课， 发挥集体的智 慧。
2
积极开展学生 习题讨论，形 成较准确的答 案。
主 要学
期
工初 作工 内作
容
（1）制定教务处工作制度。 （2）制定学期教学工作计划。 （3）制定学期教学工作计划。 （4）协助校长选配好年级组长、教研组长和班主任。 （5）做好教师的调配工作及工作量的核算均衡。 （6）编排课程表和作息时间表。 （7）做好新生的编班和入学教育工作。 （8）做好新教师的培训工作。 （9）做好转插、休学、复学学生安置、编班、转学手续 办理等工作。 （10）做好全校学生报到统计工作。 （11）提前做好课本、作业本分发，教师教本、教学用 书、教学用具准备。 （12）做好开学各种教学记录、检查评比的表格的印刷、 下发工作。
[谈谈教导主任工作] 喇沁旗教研室
目录
壹
角色 定位
贰
基本 素质
叁
常规 管理
肆
有效 管理
现状
大多数教导主任上任前，没有 系统的接受过关于教育、教学管理 理论与实践的专门培训，而学校教 育教学管理研究目前还很不到位， 校际之间、同行之间的交流缺乏深 度。因此，上级的工作部署、校长 的阶段要求、前任的习惯做法，通 常就成为教导主任的工作内容。怎 样当好教导主任，往往心里没数， 缺乏章法。
一、教务主任的角色定位
教务主 任的角策的参 与者、教学管 理的实施者、 教学活动的组
织者
在教育教学目 标中，当好参 谋者、调度者、
督导者
一、教务主任的角色定位
助手 参谋 协调
教导主任的作用
二、教务主任的基本素质
基本 素质
脚踏实地的工作精神 不断进取的学习精神 淡泊名利的奉献精神