六年级语文下册期中复习：课外阅读理解综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．衔接阅读：元宵上市，春节的又一个高潮到了。

正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

晚间灯中都点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。

家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。

这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

学生该去上学，大人又去照常作事。

腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。

过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。

北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

（1）“悬”字的部首是( )，音序是( );“悬”的意思有：①挂②公开揭示③抬④无着落;无结果⑤距离大;差别大。

文中的“悬”取第( )种解释;“实力悬殊”取第( )种解释。

（2）找出一个夸张句画上横线，这样写是为了说明________（3）说明灯的数量多的词语是：________说明灯的种类多的词语是：________（4）用横线划出说明灯的数量多的句子;用波浪线划出说明灯的种类多的子。

（5）根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。

林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、属于《水浒传》的有：________属于《红楼梦》的有：________2．阅读短文，回答问题。

我想起来了，这是在班主任滕老师家。

妈妈到东北看望爸爸去了。

我病了，两个姐姐照顾不了我。

老师把我接到她家调养，一日三餐，给我做好吃的，每一次，都提醒我准时吃药。

①我看着她那和蔼的面庞，镜片后布满血丝的眼睛。

啊！滕老师，您为了让我吃药，不顾一天的劳累，还在深夜来叫醒我。

②我慢慢地坐起来，接过药一仰头吃下去。

滕老师又把一块糖放进我的嘴里，顿时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。

老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。

接着，滕老师轻轻摸摸我的头，小声说：“好了，烧退了。

”又对我说：“不早了，睡吧。

”我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊流下来。

老师把脸紧紧地贴在我头上，轻轻地问：③“怎么？药太苦吗？”“不！不！药是甜的……”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上出现了一根根白发。

“当，当……”墙上的钟响了十二下。

④窗外的月光射进屋里，显得格外清幽。

劳累了一天的老师也睡了。

啊！静悄悄的夜，你再长一点吧！让老师多睡一会儿，她太累了。

我渐渐睡去了。

这一次，好像妈妈真的来到我的床前。

我高兴地扑进妈妈的怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。

（1）给下列带下划的字选择正确的读音。

调养________（diào tiáo）和蔼 ________（ǎi āi ）面庞 ________（páng chǒng ）脸颊 ________（jiá jiā）（2）写出短文中画线的句子属于哪种描写。

句①是________描写。

句②是 ________描写。

句③是 ________描写。

句④是________ 描写。

（3）用简洁的语言概括短文的主要内容。

（4）“我高兴地扑进妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。

”这句话的含义是什么？（5）给短文加个题目：《________》3．阅读理解。

山中的老杏树①杏子成熟时，正赶上农村收麦。

麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。

二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。

③我登上山梁，老远就看到了那棵树。

它是那条山沟里仅有的一棵杏树。

走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。

随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。

这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。

我把木棍儿插在腰间攀到树上。

坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。

大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。

捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。

哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。

她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。

显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。

老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。

一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。

当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。

多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。

于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

（1）课文主要写了几方面的内容？（2）请你概括课文的内容。

（3）本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？（4）这样的文章你还学过哪些？4．阅读理解花果山的主人姓什么①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯有我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。

课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。

迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不算迟到。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。

我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。

”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。

”⑦“你不要放在心上。

”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。

“他们说你是成心的。

我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”（1）用简要的语言概括本文的主要情节。

（不超过4个字）打铃解围——________——误喊姓氏——________（2）第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么？“我”为什么永远也不会说？（3）下列对短文的说法有误的一项是( )。

A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣（4）本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。

本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

（5）如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你会怎么想呢？写一写。

（要求：想象合理，符合人物性格）5．阅读芳草地。

小雨浙浙沥沥，雨丝无声地_______在伞布上，又悄悄地_______在石板凳上。

微风_______过小巷_______，来淡淡的香味。

抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地_______着。

也许是主人有意为之和大家共享吧。

我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。

“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。

细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。

他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。

我和行人反应过来，匆匆走上前去。

这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。

我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。

那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。

“还好，没碎多少，没关系。

””只是包装纸湿了，干了就好了。

”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。

这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。

过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。

”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。

我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。

戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。

他挑起担子，蹒跚地走了。

这时大家才发现他腿有点儿残疾。

人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。