当前位置:文档之家› 0的认识公开课完整教案

0的认识公开课完整教案

“0” 的 认 识
年级: 一年级 英
备课人:黄
教学目标:
1、 知识技能:让学生理解和掌握“0”的两种含义;规范“0”的
书写。
2、 过程与方法:通过创设与生活紧密联系的教学情境,激发学生
的学习兴趣,认识到数学与生活息息相关。
3、 情感态度与价值观:培养学生的想象力、合作探究能力和认真
书写的好习惯。
教学重点:
使学生理解和掌握“0”的两种含义。
教学难点:
规范“0”的书写。
教具准备:
课件、直尺、数字卡片。
教学过程:
1、 复习铺垫,温故知新
师:同学们,我们的好朋友小丑给我们送礼
生:气球。
师:对极了,想得到小丑的礼物,可得要完成他给我们的任务才行呢!
奖呢?我们一起来数一数。这个小组没有气球,可以用今天学 习的0来表示!也没关系,孩子们表现得都不错!恭喜第一名的 小组,请小组长上台领奖!下课!
板书设计: 教学反思:
0的认识 0: 没 有 0; 起 点
2、 创设情境、教学新课 (一)引出课题 师:小丑听到你们洪亮的声音,他激动得想放飞气球了,我们一起去看 看吧!他手中一共有几个气球呢?请用你们桌上的数字卡片告诉我吧! (出示课件) 生:3个。(举起卡片,课件出示3) 师:看到了3个气球,真棒!小丑要放飞气球咯,现在他手中还有几个 气球呢?找到卡片吧!(课件演示放飞过程) 生:2个。(举起卡片,课件出示2) 师:我们再来放飞一个,小丑手中还有几个气球呢?(课件演示放飞过 程) 生:1个。(举起卡片,课件出示1) 师:我们继续放飞一个,小丑手中还有气球吗?(课件演示放飞过程) 生:没有了。 师:没有气球了,想一想我们可以用数字几来表示呢? 生:用0来表示。 师:你真会思考!(奖励)我们可以说小丑手中有0个气球,也就是没 有了。这节课我们就一起来学习有关0的知识。(板书:0的认识) (二)0表示没有 师:这个0和我们以前学习的1、2、3、4、5一样,0也是一个数字,跟 老师一起读一读。零(课件出示0) 生:(跟读)。 师:小丑手中没有气球了,可以用0来表示。刚才你们的声音把新朋友
小猴请来了,瞧,小猴要给表演吃桃儿了呢!(课件演示猴子吃桃) 师:你看到了什么?谁来说一说。 生答。 师:盘子里原来有2个桃儿,被小猴吃了一个,还剩下1个,又吃了一 个,盘子里还有桃吗? 生:没有了。 师:没有桃了,我们可以用哪个数字来表示呢? 生:可以用0来表示。 师:是的,这个数字0可以表示没有的意思。(板书:0表示没有) 师:在我们的生活中经常会用到0这个数字,比如,老师的粉笔盒里原 来有3支粉笔,被我拿出来了,现在粉笔盒里还有0支粉笔;妈妈买回来 2个苹果,被小明吃了2个,家里还有0个苹果。你们能像老师这样说出 有关0的例子吗?请在小组内说一说,小组讨论开始了。 生:(小组讨论交流回报,并点评奖励。) (三)0表示起点 师:刚才的学习,知道了0可以表示没有,那么0还可以表示什么呢?让 我们带着这个问题一起去研究研究吧!请同学们观察这个直尺,你发现 了什么呢?(课件出示直尺图) 生:我看到上面有数字,刻度线等。 师:观察得真仔细!(奖励)今天学习的0在哪儿呢? 生:0在最左边,,0在最前面等。 师:直尺上的0在最前面,我们量物体的时候要对齐0,从0开始,所 以,0在这里就表示起点。(板书:0表示起点) 师:生活中,哪些事物可以用0作为起点位置呢? 生:温度计、跳远…… 师:现在跟老师一起去看看0在生活中表示起点的事物吧~(出示课 件) (四)教学书写0
师:0可以表示没有,表示起点,它的作用可真大啊!你们看,这个0像 什么呢?可以用身体来做一做。 生:像鸡蛋、像气球…… 师:你们的想象力真丰富!(奖励)小小眼睛看黑板,0从左至右写下 来,在转弯的时候要写的圆滑,不要有棱角,在写上去,封口要严实, 不要露出小尾巴,长长扁扁的0你会写了吗?(板书:0的书写过程) 生:会。 师:请你们拿出小小手,和老师一起来写一写。(重述写法) 生:(跟写)。 师:谁来说说写0的时候要注意什么呢? 生答(奖励)。
小丑说聪明的小朋友们,你们可以根据这幅图写一个加法算式吗?谁来
说说~
生:2+1=3
师:说得真对,掌声送给他!
生:(鼓掌)。
师:恭喜你为你们小组得到了小丑送来的气球,这节课获得气球最多的
小组,最后老师会派发奖品,所以各小组要加油哦!(贴小组奖励气 球) 师:请你们用最响亮的声音齐读这个加法算式,预备起。(出示课件加 法算式) 生:(齐读)。
3、 实战练习、巩固新知 1、 书P30 师:快快打开你们的数学第30页,把田字格里的0写漂亮吧,写完了就 举好手,老师看看哪个小组完成得又快又好。请一个小朋友到黑板上来 展示! 生:(写0,师巡视)。 师:(奖励)我们来看看这位小朋友写的,集体订正。 2、 课件演示 师:小丑给你们送信来了,我们打开信封看看有什么任务吧!鱼缸里有 条小鱼呢?(出示课件) 生答。 教学总结: 1、 这节课你有什么收获? 2、 师:最激动人心的时刻到来了,哪一个小组可以获得最终的大
相关主题