第一课集中注意力教学目的：注意是使知识进入“仓库”的大门。

下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

教学重点：什么是注意力？注意力对我们学习有什么好处？对感兴趣的事情你如何注意？课前准备：让学生带一件自己最喜欢的物品。

准备一个小闹钟。

教学过程：游戏导入。

做一些关于提高注意力的游戏。

让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。

⑴记数游戏。

跳数数字、倒数数字等。

⑵说“物体”。

先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。

⑶听音游戏。

坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10―15分钟/次。

看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中对我们学习有什么好处？⑶对感兴趣的事物你如何注意？小组活动：在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。

总结：注意是使知识进入“仓库”的大门。

下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

教学反思：小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。

他们的自我约束力不够。

因此，有必要锻炼他们的注意力。

注意力集中做事情才会事半功倍！第二课我会做作业教学要求：作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。

因此，必须养成认真完成作业的习惯。

教学过程：平时在批改作业时，总会发现有相当一部分学生由于审题不清或写作业时粗心、马虎造成的书写错误，这些不应该出现的错误大大降低了学生作业的准确率。

作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。

因此，必须养成认真完成作业的习惯。

课堂作业由于有老师督促检查，学生一般比较认真，而家庭作业中常常出现许多不良的习惯。

如做作业时精力不集中、拼命赶速度、照抄同学的作业等，这些都严重影响了作业的质量。

当然，审题不清、书写粗心、做完作业后不检查等小毛病在课堂作业和家庭作业中都存在。

认真完成作业的习惯，也包括认真审题、仔细书写和仔细检查。

审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误往往是没有认真审题造成的，因此，要教给他们认真审题的方法。

在教学实践中，我还注重培养学生主动检查的习惯和主动订正、及时交作业的习惯。

对学生的严格训练，使学生无论做作业，还是进行考核，都能做到书写整洁美观，格式规范，答题时准确率较高。

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。

在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。

每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无漏题。

作业做完之后，再让孩子干其他的事情。

当然马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。

下面的几种方法供参考。

给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上, 找出错误的原因，把正确的答案写出。

这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。

错题集是孩子自我教育的好办法。

不要依赖摩笔和修正液这类东西。

这类东西是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。

如果限制孩子使用这些东西，错了不许擦，孩子就会认真一点。

“三思而后行”，想好了再做，争取一次做正确。

学会自检。

家长在给孩子检查作业之前，先要让孩子养成自检的习惯。

错了又没检查出来，就让他不及格。

这样他才能认识到马虎的危害。

有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。

教学小结：在批改课堂作业时，我把学生的作业情况加以分类，按完成的效果分等级给分，优秀的3分，有因粗心错的题目但没有检查出来的只能得2分，有因审题错误或漏题不做的不给分。

每次的作业情况及时反馈，并与阳光五星中的学习星相挂钩，以提高学生的积极性。

第三课说话响亮不紧张一、趣味谈话，认识“交谈”。

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢看什么动画片呢？动画片里有那么多可爱、神奇的人物，你们最喜欢谁？为什么喜欢它？（指导学生把话说完整）师：看来，同学们都很乐意和老师交流，也很愿意把自己知道的同大家一起分享。

像刚才同学和老师一起交流的这种情景，老师换个说法，就叫与人交谈。

（板书：与人交谈）师：今天就让我们一起来聊聊如何与人交谈。

二、欣赏动画,掌握技巧。

1、播放动画，让学生认真听，仔细观察小朋友的动作神态。

2、学生评价，感悟交谈的方法。

第一幕：师：咦，民警叔叔为什么不理那位小朋友呢？生评价：没有叫叔叔没有使用礼貌用语，应该用上“请问”师引导板书：礼貌用语第二幕：师：小朋友不是用了礼貌用语吗？民警怎么还是不理他呢？生评价：他说话声音太大了，也没有礼貌，会引起对方不高兴的。

说话时要看着对方师引导板书：声音适中态度诚恳3、师生表演问路情景，灵活运用交谈技巧。

师：你们知道去儿童公园的路吗？（生答：知道）这是因为他把话说得清楚，你们听得认真。

师：在今后的交谈中，说的时候，把话说清楚。

（板书：说话清楚）听的时候，全神贯注地听，也就是认真倾听。

（板书：认真倾听）三、演演说说，巩固技巧。

1、出示课文中的图，让学生和同桌选择自己喜欢的图练习交谈。

2、每个情境安排两组学生上台展示交际场景。

3、全班学生评议，并且颁发“说话清楚星”、“最能交际小能手”、“文明星”。

四、创设情境，运用技巧。

1、你一个人在家写作业时，有一个字不会写，如何打电话向同学请教？2、你在商场，怎样买你需要的东西？五、活用板书，总结全文。

师：今天我们一起聊了聊如何与人交谈，从你们交谈中，老师知道你们已经学会了与人交谈。

（板书：学会）我们在交谈中，要使用（学生补充：礼貌用语），态度要（学生补充：诚恳）说话声音要（学生补充：适中）说话时要把话（学生补充：说清楚）别人说话时，我们要（认真倾听）。

只要我们做到这些，那我们的每一次交谈就会很愉快，生活就会像这朵绽放的花儿一样绚丽多彩！第四课不做骄傲的大公鸡教学目标：1、引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征。

2、通过故事，使孩子们懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

活动准备：电脑课件《骄傲的大公鸡》教学重点：引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征教学难点：使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

教学思路和设计理念：孩子对一切新事物都充满着好奇心,可对于事情好坏的分辨能力却有待于我们给予其正确的引导.由此我想到设计一篇小班语言活动《骄傲的大公鸡》，以电教课直观的形式激发幼儿的兴趣,让幼儿更好地理解故事情节, 懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

教学方法和手段：教师在课件中制作了幼儿喜爱的公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙这四种动物的动态造型,再配合了森林，花园，田野的美妙环境。

在整个教学活动中,形态可爱,颜色漂亮的小动物们一直出现在幼儿眼中,深深地吸引了幼儿的注意力,使幼儿在轻松自在的学习氛围中理解故事情节，懂得故事所蕴涵的道理。

教学步骤和内容：1、直接导入，激发幼儿兴趣。

教师：“今天老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看，但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出来。

我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。

”2、放课件：封面，老师旁白：故事《骄傲的大公鸡》。

课件图一：老师旁白:“有一只公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋.......”幼儿思维：“这只公鸡长得什么样子呀？”（幼儿思维30秒）老师提问举手的孩子。

给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。

3、放课件图二老师：“公鸡到底遇到了谁？咱们来看动画片..........”老师一边放一边讲“公鸡来到了大树下，他看见树上有谁呀？（琢木鸟）它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论，并互相说说。

好，现在我就请想好的小朋友当公鸡，站在这里说，其他的小朋友当琢木鸟，如果公鸡说的好，咱们就鼓鼓掌。

”教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡是怎么说的呢，我们再来听一听。

”重复播放课件图二。

4、放课件图三老师一边放一边讲“公鸡来到了花园里，他看见花园里有谁呀？（蜜蜂）它说又了什么呢？你们想想？”教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡又是怎么说的呢，我们再来听一听。

”重复播放课件图三。

5、放课件图四老师一边放一边讲“公鸡来到了田野里，他看见田野里有谁呀？（青蛙）它还说了什么呢？你们想想？”教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡又说了些什么呢，我们再来听一听。

”重复播放课件图四。

6、放课件图五教师：“小动物们都不和大公鸡比美，大公鸡只好伤心地回家了，在路上，它遇见了谁？老马伯伯是怎么对大公鸡说的？听了老马伯伯的话以后，大公鸡懂得了什么道理？”7、大公鸡懂得了心灵美才是真正的美这个道理，那么以后它会怎么做呢？请幼儿思考并回答。

小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，看看大公鸡最后会怎么做。

放课件图六。

8、活动延伸：回家以后啊，把这个《骄傲的大公鸡》的故事，给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？第五课我爱爸爸妈妈教学目标认知：1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。

情感：1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。

教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。

教具准备1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。

2．音频：录音故事《看谁做得好》3. 文本资料：《小明和妈妈》教学过程导入新课：1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？学生讨论着回答问题。

师：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈1、学生回答，讨论。

教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。