二、石油产品的用途
3．播放视频：石油产品的用途
4．阅读课本P60，知道石油产品的不同用处。
其中的石脑油可制作塑料
学生观看
阅读
塑料的性质和用途
1．活动13.11塑料的强度
①塑料袋和纸袋比较，塑料袋的强度高于纸袋。
②分别将一滴浓硫酸滴在纸片和塑料片上
③利用所给材料设计塑料的导热性和导电性
2．根据比较结果，总结塑料的优点
②记忆钛合金
用于制作太空飞行器的天线和医学上的手术缝合线，可以自行缝合伤口。
学生了解
比较
小结
5、小结
复合材料的应用十分广泛，研究正在不断的方展中，有良好的前景。
板书
设计Байду номын сангаас
塑料
一、原油
1、提炼方法：分馏
2、石油产品用途
二、塑料
1、塑料特性
2、塑料的分类
塑料弃置带来的环境问题
复合材料
课后
作业
基础
基础作业：练习13.3剩余部分
理解复合材料的优点
3、常见的复合材料
①三夹板
提问：你知道三夹板的是如何组成的吗？
薄木板胶合而成，各层的纤维方向不同
提问：各层纤维互相交错的优点是什么？
坚固、不易破裂
②钢筋混凝土
这种材料经常用在什么地方？建筑
为什么会普遍应用在建筑方面？
因为其特性坚固，不易被摧毁。
观察了解钢筋混凝土的内部结构。
③强化玻璃
风华初级中学教案
课题
塑料和复合材料
课时
2
授课日期
2008.4
主备
叶清
付备
教学
目标
知识与技能：
1．掌握塑料制品的有点并了解其带来的环境问题
2．知道塑料产品的特点与应用
3．了解石油的形成和物理性质
4．知道石油产品的用途
5．了解复合材料得定义和特性
6．了解常用的复合材料和特殊复合材料的优点
过程与方法：
1、学会用可学探究的方法了解物质的某些特性。
教具
学具
教学环节
时间
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
教学预见与对策
媒体呈现内容、方式
导入
环顾四周，我们能找到哪些塑料制品？
制造他们的原料来自原油。
学生观察
引入新课
石油的特性
提问：原油和石油有什么区别？
顾名思义，原油是没有经过提炼的石油
根据图片，描述原油的物理性质。
（PPT展示原油图片）
原油是是一种黑色或深棕色粘稠的液体；不溶于水，且密度比水小，浮于水面；有特殊气味；无固定沸点
学生思考
回答
拓展
石油的加工和提炼
一、原油的分馏
1．未经提炼的原油不是一种良好的燃料，原油是多种有用物质组成的混合物。
2．原油必须先在炼油厂提炼，才可以供我们使用。炼制方法有分馏、裂化、重整。
3．原油中各成分有不同的沸点。将原油蒸馏以分开其中各成分的方法，称为分馏法。石油分馏的产物有汽油、煤油、柴油等。石油分馏只能得到25%左右的汽油、煤油和柴油等轻质液体燃料，产量不高。
观看影响资料。
学生回答
思考回答
回答
观察
观看、思考
4、复合材料的应用
复合材料在国防兵器、航空航天等高技术部门到一般的民用制品中，均有大量应用。
举例：
1纤维和芳纶纤维
1986年12月，美国“旅行者号”轻型飞机中途不着陆、不加油环地球一周飞行成功。它的结构是用碳纤维和芳纶纤维复合材料制成，非常轻而且强度高，密度只占钢的1/3～1/4，而强度却是钢的3～5倍。
思考、比较、回答
学生观察、描述
石油的形成和分布
阅读课本P59，找出原油形成的原因、来源、地点等。
来源：古代水生生物的遗骸
地点：在海床、曾经是海洋的陆地形成，所以一般蕴藏在地底下或海底岩石中
形成原因：亿万年地热、地压和细菌作用
（PPT展示形成过程）
思考：从石油的形成过程，可以得出什么结论？
石油是不可再生能源
1、塑料污染的原因。
①分析塑料的特点，寻找塑料污染的原因。
塑料耐热、不易腐化等优点在处理塑料废物时却成为缺点。
②处理塑料废物的方法
常见方法：投倒垃圾堆填区、用特制焚化炉烧掉
这些处理方法有什么问题？
造成问题：前者浪费土地资源；后者释放有害物质污染大气。
5．活动13.13塑料废物造成的问题
a.破坏市容环境
4．聚氯乙稀（PVC）
制造电线外壳、塑料瓶、雨衣、桌布、唱片、管子（PVC材料在装修上广泛应用）
5．尼龙
6．聚酯
二、根据它们的不同用途，比较它们适应于这些用途的特征是什么？
学生观看
学生联系生活实际举出更多例子
比较不同种类材料的特征
塑料的弃置带来的环境问题
由于合成材料的广泛应用和发展，一些塑料制品带来的环境污染就是“白色污染”。
原油的分布：
1．世界分布哪些地区石油储量最多？你知道中东五大产油国吗？
中东地区最多，有“世界油库”之称，集中了世界2/3的石油；五大产油国：沙特阿拉伯、科威特、阿联酋、伊朗、伊拉克
石油是西亚经济支柱
2．中国分布中国重要油田：
克拉玛依大油田、大庆油田、辽河油田、胜利油田、华北油田、中原油田等
学生阅读
交流
塑料废物未被正确丢弃。破坏城市景观，影响旅游业
b.危及动物安全，有时造成海难事故。
塑料浮在水面上，影响码头景观；杀死水生生物；损坏船只的发动机。
c.危害人体键康。
d．影响农作物生长。
e．产生更多的废物和资源的浪费
6．活动12.13是否应该使用塑料
进行一次辩论赛
正方论题：塑料应该用来做日常用品
反方论题：塑料不该用来做日常用品
3．解决的有效途径：加强回收，循环利用
学生分析
分析回答
讨论、交流
展开辩论赛
1、过渡
出示一根钓鱼竿，展示其弹性和强度。
引出复合材料的定义：
由多种材料结合而成的材料称为复合材料。
讲出这根钓鱼竿与粗细相当的竹竿和铁棒相比的优点
2、定义和特性
讲解：复合材料是结合两种或两种以上的材料，用一种材料的强度弥补另一种材料的缺点。所以复合材料的强度总是高于组成它的材料。复合材料是多组份材料，通过分子间的优化设计和复合加工技术，它可以在性能、应用范围方面更易于满足高技术领域发展的需求。复合材料按用途主要可分为结构复合材料和功能复合材料两大类，前者主要有用各种纤维增强和粒子填充及增强的聚合聚基、金属基和陶瓷基的复合材料，后者主要是经过功能化设计的精细复合材料。
练习13.4
预计
完成
时间
5
拓展
8
教学后记：关于石油塑料的内容和学生生活实际联系，同学的用品多数是塑料制品，让学生了解我们在使用塑料的同时也给环境带来污染和破坏，让学生树立保护环境节约资源的意识。
复合材料可以通过看录像或举例子让学生知道在生活中的应用。
a.轻巧、牢固
b.容易生产，也容易制成各种形状
c.具有抗酸碱腐蚀的能力
d.不导电，也不易传热
塑料凭其独特的性质对我们生活有巨大的影响
2．活动13.12塑料对日常生活的影响
比较上世纪20年代和90年代的家庭用品，比较它们的不同特性。
4．你是否认为开发塑料改变了我们的生活方式？是否同意我们生活在“塑料时代”？为什么？
2、学会正确使用塑料制品。
3、学会辨认事物的两面性。
情感、态度与价值观：
1、通过学习辨认事物两面性，培养学生树立辨证唯物主义的观点
2、提高学生的环保意识，增强社会责任感。
3、通过对复合材料研究和使用前景的介绍，激发学生将来为科学研究而
奋斗。
重点
难点
难点：塑料产品的常见种类
重点：
1、石油产品的用途
2、塑料的特性和对日常生活的影响
学生活动，并记录、交流
学生比较
总结
活动13.12
讨论、发表自己的观点
常见的塑料
一、塑料种类繁多，不同的塑料有不同的用途
播放影像资料。
1．聚乙烯（PE）
用来制造食品袋、食品包装薄膜、水桶、牛奶箱、垃圾桶等
2．聚苯乙烯（PS）
制造玩具、手柄、开关、塑料杯、泡沫塑料等
3．有机玻璃
制造尺、有机玻璃片、眼镜片、灯具