则在“教师活动”一栏中可填写——“教师播放一段 5 分钟的高昌遗址视频”，
而在“设计意图及资源准备”一栏中可填写——“准备视频资源，设计意图：为
学生创设情境，激发学生对丝绸之路这段历史的极大兴趣”
）
教学过程
教师活动
学生活动
教学大纲的介 板书讲解我们的课程的学习
听
绍
步骤
视频观看
教师播放一段大约 30 分钟的 看 相关视频
教师将视频的内容以 老师对视
讲授法的方式再复述 听 频的总结
一遍
设计意图及资源准备 让孩子们清晰的了解 老师讲课的步骤，作 好准备，节约课堂时 间 让孩子们从动态画面 微观世界认识生命体 的来源
巩固孩子们对
视频“走马观
花”的学习认知
内容
让孩子们相互
课堂讨论
教师组织孩子们对生 讨论
命的重要性的讨论
交流，形成生命 来之不易，大家 应该珍惜生命 的意识
3
常 见 性 疾 老师对常见性疾病的 听
病的介绍 介绍（配以相关图片）
性 疾 病 的 教师对性疾病的防护 听
防护介绍 介绍
表格式教学设计模板
让孩子们了解 疾病的来源和 对人的坏处
让孩子们养成 良好的卫生习 惯，学会保护自 己
4
表格式教学设计模板
教学流程图
（即一整堂课的 45 分钟的时间分配与教学策略，注意按顺序体现，实际是用图 形把“教学过程”精简地呈现。例子参考：三种不同的教学设计中的流程图）
2 老师的绘图步骤形象，简单的复述生命诞生过程
过程
3 通过对疾病的图片和严重性入手，让学生意识到疾病的可怕，
与方法
就此养成良好的卫生习惯
4 采用学生讨论和提问的方式告诉学生应该如何健康的与异性
交往
情感 态度与价 值观
1 改变学生对异性的恐惧观念，养成健康良好的两性观念 2 正确解释学生“我是从哪里来”的问题，纠正家长早期对孩子 们灌输的不正确的生命的价值观，认识到生命是如此的宝贵，大家 都必须珍爱生命，尊重生命
（注意从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面分析，理论参看教 材 p23，案例参看光过程
知识
2 了解男女生第一性特征和第二性特征的不同之处
与技能
3 学会基本的性健康知识（主要是一些疾病的预防）
4 学会健康的异性交往方式
1 通过对科学视频的观看了解生命的诞生过程
五、教学环境及资源准备
（教学环境需写明是否需要多媒体教室、或多媒体机房、或实验室，资源准备写 明本次课需要的教材、教具、实验用具、学习资料等，需要具体化。）
需要多媒体教室，并且需要一段大约 30 分钟的有关视频。
2
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六、教学过程
（注意阐述具体化，例如——
一堂历史课“丝绸之路”中，教学过程“引入新课”环节中如需教师播放视频，
四、教学策略选择与设计
（除了列出你选择的教学策略，还应注意阐明选择理由，理论参看教材 p26。）
启发式方法（通过对受精卵结合到新生儿出世整个过程的视频观看， 可以更为直接，形象的让孩子们认识到生命的形成和诞生过程。也只 有借助于多媒体技术，才能够将这个抽象的过程以动态画面的形式呈 现于人前） 讲授法（毕竟对于中国小学生来讲，传统封闭的思想观念根生地固。 对性健康的知识的传授适合用传统的讲授法。） 讨论法（在观看完视频之后大家对以往生命体的来源有着千奇百怪的 认识，当思想被科学纠正之后必然会有很多的思想火花，所以应该让 孩子们自由讨论，抒发自己的感情。）
开始
教学大纲的介绍（约 5 分钟）
观看视频（约 30 分钟）
老师对视频的总结（约 5 分钟） 老师对视自由频讨的论总（约结5 分钟）
5
三、学习者特征分析
（注意先从地域、年龄、学段分析，然后具体从智力因素、非智力因素、信息素 养三方面分析，理论参看教材 p25。）
1
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小学六年级的学生是刚刚步入青春期的阶段（按照埃里克森的观念，12-18 岁处 于青春期），青春期阶段的学生最重要的就是自我同一感的形成，少数学生现在已 经出现月经现象和遗精现象，这个阶段也正是从形象思维发展到抽象思维的重要 阶段，学生们通常在这个阶段出现叛逆心理。 在城市的学生通常对电子信息已经有所了解，在大量信息涌入视野的环境下，孩 子们对信息的正确与错误的判断是模糊不清的，很有可能将某些错误的信息接纳， 对性的认识也随之发生错误的理解。 小学六年级的学生对外界信息是非常敏感的，这时候的他们对世界充满了兴趣和 好奇，接受知识的速度也很快 这个阶段的孩子因为性特征的不同对异性很好奇，但是由于传统观念的约束，会 禁锢自己对异性的了解和接触，如果这个阶段对性的正确认识不够很容易对后期 青春期产生不好的影响
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注意：保存时将文件名中的“专业”、“组名”、“姓名”等改为自己的，
然后上传网教平台。
教案名称 小学生性健康教育
科目
健康教育 教学对象
课时
4 学时
一、教材内容分析
小学六年级 学生
教案设 计者
王雪琴
1 生命由受精卵的结合到婴儿出生的整个过程 2 男女生第一性特征和第二性特征的不同之处
二、三维教学目标