三年级参观游览作文指导
指导老师：梁惠燕1.如何写开头：总写一写特点，给读者一个大致的印象
例文1：盼望已久的一天终于来到了。
寒假，我到了上海，跟爸爸妈妈一起游玩了城隍庙。
一进城隍庙，就见一派热闹非凡的景象。
无数家小商店整齐地排列
在狭窄的街道两旁，街上熙熙攘攘的人群川流不息。
这些小商店门面新颖，好多仍保持着古代建筑那种古朴的风姿。
（这一段也是在参观前先总写一写特点，给读者一个大致的印象。
）星期三那天，例文2：我们在老师的带领下，又一次参观了茅盾故居。
茅盾故居
坐落在乌镇观前街，黑漆的瓦墙和紫色的门窗使故居显得典雅和幽静。
陈云爷爷亲笔题写的匾额“茅盾故居”挂在正门的中央。
茅盾爷爷就在这里度过了他的童年和少年时代。
（参观一个地方，要先总地把它介绍一下，在什么地方，它的总的特点是
什么，目的就是给人一个总的印象。
）
2.如何写定点观察
我们登上了穿山，极目远眺。
南面，幽静的田野多么迷人，金黄的稻田
一望无际，一阵风吹来，稻浪一浪高过一浪，绿色的菜地使人感到眼前是一片绿色的世界。
北面是喧闹的市区，桂林的市容一览无余：街上，人来人往，车水马龙，一幢幢高楼大厦拔地而起，像是支支挺秀的春笋。
由此看来，登高不仅能望远，还能看到社会主义的脚步。
（登上高山，向远处看，能看到很多在低处看不到的东西。
但怎样来描写
这些景色呢？这里就有一个次序的问题。
看这位小作者，他写了南面，又写了北面，这样就给人清楚而有条理的感觉。
）
3.如何突出重点
例文1：一走进公园的大门，迎面看见的是一个水池。
水池里的水非常清，清得
连池底的石子也能看见。
水中，鱼儿们正在欢快地追逐游戏。
水面上，漂浮着一只只轻快的游船。
池子的中央，有一朵洁白无瑕的石雕荷花，荷花上站着一只栩栩如生的石雕仙鹤。
这只仙鹤昂首挺胸，好像它是世界上最美的仙鹤，一股股水流从仙鹤的嘴里喷出来，时时吹来一阵风，把水珠吹得如烟如雾如尘。
（小作者描写能力很强，写起来一点也不慌乱。
你看他写的这个水池，先
写水清，再写水中和水底，接着再写水池中央的那个仙鹤，这是重点，所以写得最为详细。
有条有理，有点有面，这就是这段文章的特色。
）
例文2：汽车停在了街的中心。
我顾不上辨别南北，就被上上下下的葡萄吸引住
了。
这山沟里的人家并不十分密集，但家家户户都被果实累累的葡萄包围着，绿的、紫的、椭圆的，各种各样，真叫人垂涎欲滴。
（紧紧抓注了葡萄这个主要内容来写，给读者一个非常深的印象。
）
4.如何描写景物片段
沿着水泥路再往前走，(过渡自然)出现在我们面前的是一片沙滩，沙滩正前方是一片茫茫的湖面，这就是金鸡湖。
平静的湖面越往东越宽，在秋阳的照射下，笼
罩着一层蒙蒙的薄雾。
（写阳光下的金鸡湖是怎么样的，这位小作者写到了点子上。
描写景物，
可以从许多的角度去写，写它在阳光下是怎么样的，就是一种很重要的内容，
因为阳光下的东西总是给人一种明亮的感觉，印象很深。
）
5.如何做到移步换景，过渡自然
片段1：我正想在染布车间多看几眼的时候，那边同学的赞叹声把我吸引过去了。
我连忙跟上队伍，走进了印花车间。
只见一排排印花机把一匹匹白布印上彩色的花纹。
这些花纹的颜色鲜艳，漂亮极了，使人看了眼花缭乱。
检布工人全神贯注地检验着每匹布的质量。
他们这种一丝不苟的精神真使我敬佩。
（小作者的过渡很巧妙。
从染布车间到印花车间，他没有简单地说后来又
到哪里去参观，而是用“同学们的赞叹声吸引了我”这样的句式和方法，很自然，也很聪明。
写文章其实也是在训练你的智力呢！）
片段2：出了神奇的水耕房，我们又参观了许多人工设施，有诱虫器、气象站、多色控温塑料棚。
又看到了各种各样的素菜，什么“黄金玉女”呀，“奥林匹西”呀，还有“红色的卷心菜”、“紫色的花菜”等等，听说都是引进的供宴会用的蔬菜。
（第一句话很明显是接着上面的话说的。
写参观游览之类的文章，把顺序
交待清楚，让人知道你的观看路线，这很重要。
）
片段3：转了一个弯，又进了一个洞。
这里的景象更加绚丽多彩。
在灯光的照耀下，一棵又高又大的“榕树”垂下无数雪白的气根，夹着茂密的枝条，一直拖到地下。
更有趣的是那些石柱，用手轻轻一敲，就会发出各种不同的声音，那么清脆，那么悦耳。
忽然，潺潺的流水声吸引了我，原来这流水声来自一条地下河。
河上架着一座“百步桥”。
我特地去走了走，数了数，正好一百步，真
是名副其实的百步桥啊！过桥后，就到了出口处。
我回头望望那些奇异的石钟乳，依依不舍地出了洞。
（按参观顺序，抓住声音来写，很有特色。
还有“百步桥”，很有趣味。
描写名胜古迹，也要抓住那些使人感兴趣的东西来写。
如果文章不能吸引读者，阅读以
后觉得没劲，那这篇文章肯定是一篇失败之作。
）
6.如何写出自己的感受片段
放眼望去，只见到处都是大大小小的晶体，在五颜六色的灯光的照射下，显得晶莹透亮，美不胜收。
我仿佛到了冰的世界，光的海洋。
（“我仿佛………”这样的句式能够写出自己的想象和感觉，能够把文章描
绘和叙述得更具体深刻。
）。