** 段班组整合优化实施方案 为了精简班组数量，精干班长队伍，控制关口前移，管理重心下移。确保班长责、权、利落实，班组岗位人员配置进一步优化，从而使班组建设总体水平显著提升，结合 ** 段实际，特制订此方案。 一、公司重视班组建设，推出班组整合优化，带来员工观念、管理手段、薪酬分配等发生变化。同时也促使班组上游管理层级发生变化。 二、班组整合 1 、将电工班和钳工班合并为维修班，竞选班长 1 名，综合来看利大于弊 : 1.1 、机电一体化是趋势，合并后能弥补机械、电气人为分家的落后模式。
1.2 、合并后布置工作时考虑更全面，效率更高。以前段一个项目要分割成钳工干哪块，电工负责哪块，合并后将打破各自为政，打破工种界限（当然涉及特种作业许可的由持证人员操作） 。 1.3 、合并后将有利于推广一岗多能工作以及弥补人员不足的短板，甚至将不适合特种作业或技能差的人转岗。 1.4 、目前电工班有党员 1 名，钳工班党员为零，钳工班先进性不足，合并后该问题得以解决。 三、优化的目的是使实现双赢。为使班组长掌握灵活性和积极性，建议部对薪酬进行改革配合班组优化，为在综合段推进“工时制”分配办法，实现多劳多得，不劳不得。依据 *** 段工作对象来看，需部、段协商并界定好基本且固定的检维修对象外， 其它非因本身业务和自身原因产生的劳动应参考公司的 《支援管理办法》让接受了劳务或支援的车间或单位支付报酬。 比如今后去 ** 部更换栅栏就不能是免费，而应该由 ** 部按《支援管理办法》支付费用；如养路参与铁水落地抢修由 ** 支付“支援”费，外单位损坏的铁路抢修就要对方支付费用，外单位挖断的信号电缆就要支付抢修费，因为员工是挣“工时”的。机制灵活后应能调动班组长及员工参与管理，把企业当成自己的家的直观能动性。 钳电工班合并成维修班后， 实施岗位薪酬一样， 定岗薪酬不高， 但通过持证情况和技能等级情况拉开待遇差距， 再以日常工时来促进多劳多得， 少劳少得，同时也会促进大家拿证，形成“学比赶超”的局面。
公司推进班组自主管理目的很明晰， 就是精简机构， 做强班组。今后管理层级基本就是三级： 上层规划中层落实下层执行。 班组精简做强后， 班组级管理更加独立自主，车间级人员的技术和管理能手充实到班组， 车间级的管理职责相应调整为“精准服务”班组，为班组“增压减负” ，体现责权利相统一，落实“变干实”。 以上方案妥当否，请领导核审 。
** 2018 段
年 9 月 15 日
关于 2018 年班组长竞聘上岗的方案 班组 长是 兵头 将尾 ，直接 与员 工打 交道 ，官虽 不大 ，责 任重 大 。车间各 项规 章制 度的 落 实在 班组；各项 生产 任务 的完 成看 班组；企业 文化 建设 也是 班组 先行 。一句 话，加强 车间 执 行力 主要 靠班 组。班 组长 是上级与下级沟通的桥梁，是组员与组员、领导与员工之间联系的纽带，其作用不可低估。 为进一步提高车间班组成员的工作积极性和工作热情，现对车间班组长岗位进行公开竞聘。 一、竞聘指数 维修班长 1 名、养护班长 1 名 二、报名资格： 1、熟知 * 车间设备设施及其检维修情况； 2、进公司满 5 年的员工； 3、要求高中或中专以上学历； 4、会操作电脑和一般文档处理； 5、熟悉公司员工劳动纪律和考勤管理办法等制度； 6、爱岗敬业富有激情 三、招聘范围 * 段所有人员（包括值班长） 四、报名事项： 1、报名办法：报名人员到 ** 段段办进行报名登记
2、报名截止时间： 2018 年 月 日 3、联系人： *** 、*** 4、报名竞聘人员不参与打分或考评 五、竞聘要求 本次竞聘本着“公开、公平、公正”的原则，最终达到人尽其才的目的。 1、车间成立竞聘考评小组，组长：段长，组员：段值班长及专业科室人员各 1 人 。工作人员 :** 2、每人准备竞聘书：从安全、现场管理、设备管理、成本管理、人事管理、薪酬管理等等阐述个人管理思路和希望达成的目标 。 六、 竞聘程序： 述职考评及问答
个人报名 办公室审查 公示
班员打分
七、评分办法： 竞聘成绩按小组评分 +班组员工评分两部分组成，其中，小组占比 60%（小组评分中考评小组组长占 60%，组员占 40%。），班员占比 40%。 八、内部竞聘实施工作 1、会议时间、地点，另行通知。 2、参会人员：段领导及评委、参加竞聘人员、班组成员 3、会议流程 （1）评委、工作人员及竞聘人员提前 10 分钟到场，竞聘人员签到
（2）待参与人员到齐后组长宣布竞聘工作开始 （3）竞岗人员按顺序依次上台演讲述职 （4）评委根据竞聘人员表现在《竞聘考核表》上打分 （5）班组成员对竞聘人员打分 （6）工作人员收集考核表，进行统计，呈交评委审议 （7）会后两天内公布评分及任命结果 （8）段领导颁发任命书并签订 2018 年目标责任状。
八、内部竞聘后续工作 1、段办将竞聘结果汇总，张榜公布。 2、段办对本次竞聘过程进行总结，形成书面记录，存档备案。
表一 竞聘申请表 姓名 学历 毕业时间 及学校 现所在部门 现岗位 工作特长 拟竞聘岗位 竞聘理由 主要学习工 作经历 自我评价 申请人签字 竞聘资格审查意见 （主管填写） 性别 出生日期 进入公司时间 专业 政治面貌 专业技术职称
日期: 年 月 日 日期: 年 月 日 表二 班长岗位竞聘评分表（ 竞聘小组 ）
竞聘人： 分值 100 分 考核时间 40 分钟
分类 项目名称 优 良 差 得分
竞聘演 讲 （20 分）
评分 标准
答辩环 节 （80 分）
演讲内容紧密围绕 演讲内容基本围绕 演讲内容偏离主题， 演讲内容 主题，简练流畅，观 主题，基本流畅， 繁杂，观点不正确， 点正确、鲜明，内容 观点基本正确，有 无具体内容，夸夸其 （15 分） 充实、具体，有层次。 具体的内容。 谈。
（ 11-15 分） （5-10 分） （0-4 分） 普通话标准，表达清 普通话基本标准， 普通话不标准，表达
楚，流畅，吐字清晰， 常有卡顿，语速过快 表达能力 语速恰当，声音洪亮 表达基本没有卡
顿，语速基本适中，或过慢，吐字不清楚， （5 分） 圆润，节奏有张有
声音基本清晰。 声音太小。 弛。 （ 2-3 分） （0-1 分） （4-5 分）
回答问题思路清晰， 回答问题思路基本 清晰，基本切入要 回答问题思路不清 切入要点，逻辑性 应变能力 点，具有一定的逻 晰，没有切入要点， 强，重点突出，层次 （10 分） 辑，层次较为清楚，没有重点，不知所云。
清楚，应变力强。
应变力较强。 （0-3 分） （8-10 分） （ 4-7 分）
具备扎实的专业知 具备一般的基础专 对本岗位的职责与工 识，对本岗位的职责 业知识，对本岗位 专业知识 作内容不清楚，也无 与工作内容有清晰 的职责与工作内容
（10 分） 相关专业知识。
的认识。 有一定的认识。 （0-3 分） （8-10 分） （ 4-7 分）
工作经 经验丰富，技能过 有一定的经验，技 硬，对检维修面临的 能良好，对检修维 缺乏岗位工作必须的 验、 技 各种问题都有清晰 修面临的各种问题 工作经验和技能。 能 的认知。 有一定的认知。 （0-3 分） （10 分） （8-10 分） （ 4-7 分） 附答 辩题
组织管理 对人员及工作的安 对人员及工作的安 对人员及工作的安排 能力（ 10 排有条理，高效。 排有一定的条理。 无条理，一盘散沙。
分） （8-10 分） （ 4-7 分） （0-3 分）
沟通协调 具备良好的沟通协 沟通清楚，易于接 缺乏沟通协调能力， 调能力，能有效与上 受，表现出互相接 不善交流，难于表达 能力（ 10
分） 级及同事沟通。 受的合作倾向。 自己的想法。
（8-10 分） （ 4-7 分） （0-3 分） 能主动积极配合各 团队协作 项工作，发现问题并 能够配合各项工 不配合工作，专挑问 能力 解决问题，充分以身 作，不拖团队后腿。题却不提解决方案。 （10 分） 作则。 （ 4-7 分） (0-3 分） （8-10 分） 心态好，积极热情， 心态较好，遇到挫 即使在遇到挫折时 无法承受挫折，情绪 抗压能力 折仍可慢慢调整不 也能积极应对，自我 消极。 （10 分） 良情绪。
消化不良情绪 （0-3 分） （ 4-7 分） （8-10 分）
执行力 此项由段领导根据其工作表现评分，其他评委可不评分 （10 分）
合计 注：评分在 60-100 分内，否则无效。
序号 1. 2. 3. 4. 5. 试题 古人云：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外” 。这里的“运筹帷幄”反映了管理的哪一个职能？ 工作计划的三要素是？ 班前会的内容包括？ 重大危险源辨识的依据是？ 小马是新上任的班长，他安排两名组员小王和小刘共 同完成一件工作，布置完任务后说： “你们商量着办吧”。结果工作没有按时完成，还出现了一些问题。小马批评他俩时， 他俩还非常委屈： “你又没说让我们谁来负责！”小马犯的错误是？ 参考答案 计划职能 目标、措施、步骤 列队、考勤、布置工作、布置安全、记录 物质的危险特性和数量 没有处理好接口之间的关系。 应明确这项工作的目标是什么； 谁负责，必须明确指定哪一个人来负责， 不要宽泛的说多人负责； 什么时间完成， 任务完成的标 出处 难易程度 企业管 ★★ 理概览
★ 班组安 ★★ 全管理
班组安 ★ 全管理
认知班 组长
★★