园本课程九
一、活动名称：小猪变形记
二、活动目标：
1、理解小猪不断探索变形、失败最终觉得做回小猪最好的故事情节。

2、初步尝试用语言、动作参与表述小猪不断变形、失败的过程，在教师的带动下学说部分对话。

3、乐意用清晰响亮的声音在集体中讲述，体验讲述的乐趣。

三、活动准备：
经验准备：
幼儿有过自主阅读的经验
物质准备：
PPT课件，故事录音
四、活动过程：
（一）、出示图书封面，引导幼儿观察，激起幼儿阅读的兴趣。

1、幼儿观察图书封面，认识主人公“小猪”。

指导语：今天老师带来一本有趣的图书，我们一起来看看！
2、提问：这是谁？这只小猪和我们平时看到的小猪有什么不一样？
引导幼儿讲述封面小猪想变成小鸟的情景。

3、教师介绍书名：《小猪变形记》。

（二）、幼儿自主阅读，理清故事线索。

1、幼儿自主阅读，尝试与同伴交流。

指导语：小猪还想变成谁？又发生了哪些有趣的事情呢？都藏在这本有趣的书里，大家到书里找一找吧！
幼儿阅读到小猪变小鸟。

（夹子夹在小猪变回自己之前。

）
2、师幼共同小结，教师根据幼儿回答的顺序播放PPT（出示动物角色），帮助幼儿了解故事主要角色，理清故事发展线索。

提问：小猪都变成了谁？
（三）、集体细致阅读图书P1——P5，集体讲述小猪变长颈鹿的过程。

1、感受小猪的“无聊”。

指导语：小猪看上去怎么样？
2、教师讲述故事开始部分一直到小猪遇到了长颈鹿。

指导语：小猪看到了个子高高的长颈鹿它会想些什么？
它是怎么把自己变的和长颈鹿一样高的？（幼儿尝试描述小猪打扮成长颈鹿的过程）
它遇见了谁？会对斑马说什么？斑马会怎样回答？
摔倒了的小猪会想些什么？
（四）、集体逐幅阅读，幼儿尝试用语言描述小猪变形的过程以及动物之间的对话等，猜测并感受小猪的心理活动。

1、集体以讲述小猪变长颈鹿的模式拓展经验，讲述小猪遇到斑马和小猪遇到大象的画面。

2、幼儿结伴讲述“小猪变袋鼠、小猪变小鸟”的过程，教师巡回倾听、指导。

（五）、讲述故事结局，揭晓谜底。

1、提问：小猪还会变成谁？
2、打开夹子，揭晓谜底。

指导语：小猪最后变成了谁？它的心情怎么样？为什么小猪变回自己它还是很开心呢？如果你是小猪你想变成谁？
3、教师小结：原来每个人的想法都不一样，小猪变什么小动物他都很开心，变回自己也很自然、很舒服，做自己也不错哦！
（六）、听录音，完整欣赏故事。