模
式
的
内
涵
遵循教学活动客观规律，在强烈的效果、效率和效益意识下，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，实现预期教学目标的活动过程。
效果：对教学活动结果与预期教学目标的吻合度的评价；
效率：教学产出与教学投入之比，或有效教学时间与学教育模式
学科
语文
年级
三年级
姓名
模
式
的
构
建
小班化教学创设“直观、分层”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“直观教学”“分层教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。教师要在课堂教学中注意引导学生进行“直观、分层”的实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度的使课堂教学走向开放。
效益：是对教学目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合及吻合程度的评价。
有效的人类活动是合目的性和合规律性的统一。
“
模
式
流
程
1、导入，揭示并板书课题2、初读课文欣赏3、指导识记生字、生字的写法。4、、教师小结或学生总结学习收获
5、教师布置作业
﹡课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法。