（四）社会方面的因素
社会的影响因素更加广泛， 内容、形态、渠道也多种多样， 特别是当今社会上的一些不良 风气，都可能影响敏感而好奇 的学生，使得学生在潜移默化 中产生一种逆反心理。
三.逆反心理的表现
• 不喜欢按照别人说的去做；
• 认为绝大多数规章都是不合理的，应该 废除；
• 如果父母再三叮嘱同一件事会 使他感到厌烦；
2.家长提出要求的方式也可能使子女形成逆反心理。
（三）学校方面的因素
1.简单的教育方式。教学从内容到形式的照本宣科、 呆板乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。
2.教育过程中的民主化程度低，进而对我们的教育产 生逆反心理。
3.评价学生的方式单一，还是“分数至上”。教 育部门虽然要求全面评价学生，但在教育的实际过 程中，不免看重“分数”，使得学生产生”老师对 自己失去信心“的想法，在情感上与老师对立、背 离、甚至反其道而行之。
• 对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；
• 认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒；
• 越是不让他做的事，就越要去做，你叫他往东,他一定往西,就是存心不 让大人顺心,也不让自己听从大人的，觉得自己很有主见!
• 一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；
四.青少年叛逆的影响
如何应对青春期叛逆
主主讲讲人人：：王王老老师师
时 间：2019年
一、何为叛逆心理
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采 取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成 长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年 的一个突出的心理特点。
因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切 希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现 自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外 界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自 我”与外界的平等地位。
叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是 不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、 不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、 信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能 向病态心理犯罪心理转化。
指点迷津
要知道善意的批评比美丽的谎言好 （认真倾听）
拒绝错误是聪明的，拒绝正确是糊涂的 （主动道歉）
与父母平等沟通，让他们明白你的真实想法 （主动沟通，交流）
如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们 （善于体谅）
理解的要接受，不理解的要冷静对待 （控制情绪）
做自己该做的事情，做自己能做的事情 （承担责任）
其实你们都是幸福的人。我们没有理由再 去抱怨父母没有给我们更好的生活，当你欣赏到 下面的图片时，就会深刻体会到。
小时候牵着妈妈的手就像拥有了全世界
他的孩子在上学，为了生活，为了孩子， 他忍受着嘲讽
山区的孩子
山区孩子的露天教室
在没有教室的情况下，他们坚持学习
期盼的眼神
我要上学
儿子，我好着呢，吃得好，睡得 好，穿的也好。你安心读书吧
每天划船接送孩子
风雨无阻
辛苦的老师
父母的辛苦
为了孩子能上学，他们是这样生活的
（5）我相信——我们的嗓音/是清脆的，如同/那嘤嘤成韵的百灵
（6）我相信——青山绿水之间、呵护萦绕之内、志向高远之上——
（合）我们/是一群/鹰一般的少年——叱咤风云
（合）我们/是一团/火一样的少年——热情洋溢
（合）我们/是一个/钢铁般的团队——众志成城
（二） （1）当/认可学艺/选择学艺/奔赴学艺/携全部身心投入学艺之时， 我相信 （2）我相信——父母的决策没有错/亲戚的眼光没有错/社会的评价 没有错 （3）我相信——曾经辉煌/年年辉煌/日日铸造着/令人惊叹的辉煌 （4）我相信——春如青草蓬勃/夏似百花绚烂/秋如瓜果丰硕/冬似山 峰坚韧 （5）我相信——拔地而起的/不只是/高楼大厦/还有/成绩斐然的名 声 （6）我相信——高不可攀的/不只是/遥遥领先的分数，还有—— （合）一个个/抖擞的精神 （合）一颗颗/豪迈的雄心 （合）一股股/擎天撼地/排山倒海的/能量
我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？ 不要把父母的辛苦当做理所当然
亲爱的同学们：现在的你们，正生长在璀璨而美丽的生命季节，你们有激情，
有梦想，当然也有些叛逆，标榜着你们所谓的个性和成长，但是始终不能否认
寄
的是，你们是朝气蓬勃，可爱又善良的孩子，在面临着成长阶段中必然出现的
心理逆反期这一阶段，就让老师家长还有我们自己一起努力，来走过这一段特
语
殊的路，我相信你们是很出色的新一代学生，也相信你们会如愿以偿，梦想成
真。
朗
我相信（一）
诵
诗
（1）当晨曦初显/霞光初显/明丽初显/又一个美好的一天/初显的时
候，
我相信——
（2）我相信——我们的血/是滚烫的，宛如/滚烫的烈焰
（3）我相信——我们的脸/是红润的，好像/那红润的朝阳
（4）我相信——我们的身姿/是优美的恰如/那翩翩起舞的蝴蝶二.青少年叛逆的原因
（一）学生自身因素 1.逆反心理的形成与他们没有完全成熟的生理和心 理有关。 2.青少年的好奇心理和对立心理，使得他们开始喜 欢争论，对老师和家长的教导，他们常用批判的眼光来 审视
（二）家庭方面的因素
1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因此对子女要求过高， 要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强 加的、不正常的、无形的压力，易于引起他们的反感， 抑郁使他们形成逆反心理。
（三） （1）当晨风/刚刚披上衣衫/当小草/刚刚摇晃青绿/当鸟儿/刚刚开口咿呀的 时候 我相信—— （2）我相信——新的一天/是你/拉开的帷幔/是他/推开的门扉/是我们/一起 叩响的门铃 （3）我相信——早晨/是舒展/是清爽/是吐故纳新的深呼吸/是俯仰天地的见 面礼 （4）我相信——晨读/是战鼓/是号角/是美轮美奂的风情画/是雄浑激荡的交 响曲 （5）我相信——上课/是汇集的河流/是思想的瀑布/是灵魂的高铁/是所有细 胞的发散与凝聚 （6）我相信——自学时间/是静谧的太空/是潜水的鲸鱼/是优秀分子的分解 与独立 （合）我们相信：日子/绝不虚度，风光/更加旖旎 （合）我们相信：时光/不容蹉跎，少年/只争朝夕 （合）我们相信：今朝/你夺桂冠，来年/我是第一！