《蔬菜（辣椒、黄瓜、蚕豆）》
一课的预设与生成
一、设计思路：
本课是以动手制作为主的造型来表现内容的，预设通过本课的学习，让学生了解辣椒、黄瓜和蚕豆的制作方法，培养学生热爱我们的民族艺术。

在设计活动中，体验自己动手制作的成品，并能作为小礼物送给家人或朋友，体验一种成功的喜悦。

（1）、学生在学习制作的过程中，使其感受、掌握面塑的特性。

（2）、运用面塑技法结合基本形状制作不同的形象。

（3）、提高学生的造型能力，并养成踏实、认真的良好习惯。

二、落实过程：
（1）、导入：“蔬菜人人都要吃，辣椒、黄瓜、蚕豆都吃过，闭着眼睛想像一下它们的形状，再思考一下如果来制作这几个蔬菜，会用到哪些颜色的面和哪些技法？”然后欣赏一些事先做好的辣椒、黄瓜、蚕豆的面塑作品。

设计意图：激发学生的好奇心，为下面讲授新课作好铺垫。

（2）、介绍材料和工具及形状：
1、老师：同学们想知道老师是用什么工具做出这些漂亮的作品的吗？
2、引导学生观察桌子上摆放的工具，充分体验材料的特性。

设计意图：让学生自己观察，并能在其中发现一些新问题。

如：学生观察到各个蔬菜作品的颜色不相同，形状不相同，思考面塑表达形象的要素。

3、解决问题：
基本技法介绍：让学生自己在短时间内，随意捏制一件小作品，来总结出所用方法。

例如：搓圆形——这几个蔬菜都要从圆形转化，水滴形——辣椒和黄瓜就是从水滴形转化而来。

设计意图：学生在练习过程中，要用到不同的工具，这样可以边熟悉工具边练习不同的技法，熟悉工具和技法操作有机结合。

4、学生作业：以个人为单位完成三件简单的作品（分别为辣椒、黄瓜、蚕豆）。

设计意图：发挥个人特长与见解，各自发挥，独自完成，各显其能。

5、作品展示。

学生欣赏自己的作品，并互相评价同学们的作品，互相评价作品并提出手法上的不足与改进意见，激发大家热爱面塑艺术，欣赏大量的面塑作品，使学生了解有关面塑的一些知识、技法。

三、所遇困难：
（1）、有的同学在制作过程中，面团表面有裂纹，那时因为用力不够。

（2）、在制作方法上有些笨拙，，这是因为学生手法僵硬，没有柔性，只有勤加练习，才能从中体会到手法与面团最佳融合的点，才能做出最好的作品。

（3）有的同学做出来的形状比较呆板，没有灵气，比如叶片太厚实，水滴形不够尖，这是因为手法手感欠缺，练习得太少。

四、解决困难：
1）观看老师做的作品，让学生互相交流，感受作品的造型，仔细观察作品的细节，寻找最能体现手上功夫的地方，总结自己需要提高的地方或改进的手法。

（2）鼓励学生大胆创新与探索，平时注意观察，联系自己的在练习过程中的切身体会，做到“胸有成竹”。

（3）多练习、反复练习，越是枯燥的动作越是要反复练习，，作到手熟、眼熟、心熟，手眼心一体，，作到随心所欲。

五、收获与体会：
（1）、有的学生担心没有美术基础能不能学好面塑。

我给出的解释是，有美术基础当然最好，毕竟象色彩的搭配，作品的比例，主题的体现，跟美术密不可分。

但没有美术基础也没关系，因为面塑跟美术有很大区别，比如面塑里搓一个圆球很容易，只要几秒钟，但美术里画个圆球就不是几秒能解决的了。

其他的如条形、水滴形、叶子形用面团搓起来其实很方便也很简单，这样也给了一些绘画不太好的学生一个成功的机会，让他们也能体验成功的快乐。

（2）、“课后延伸”一环节的设计，使学生了解，认识了面塑，同时更加热爱我国民族的、传统的面塑艺术。

总之，虽然只是一节普通的制作课，但是，经过老师课前的精心设计，使学生学到很多的东西，不但有课本上的知识，技能，还会生成一些好的品质、习惯、及新的思维等等。