地球在宇宙中教学设计
课程标准活动建议
描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

●选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。

●用肉眼观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。

阅读课文或观看电影《宇宙与人》，完成下列活动（建议以4人为一小组展开讨论）。

活动1．选择一种形式（如一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人和同学讲解地球所处的宇宙环境。

①设计一幅天体系统的层次简图（表），简明扼要地向同学讲解地球所处的宇宙环境。

②下面是一张外星人从某河外星系发往我们学校的电报，请你在上面写出我们学校的“地址”
活动2．头脑风暴（快速、多角度、全方位发散思考）
从《太阳系示意图》和从课本P7《八大行星主要物理性质比较》表中，你和你的小组能获得哪些信息？
我（小组）能够获得以下信息：
①⑥
②⑦
③⑧
活动3．描述地球所处宇宙环境；运用课本资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

活动4．探索地球上有生命生存的条件。

活动5．现代的天文观测和实验，越来越支持这样一种观点：宇宙间的天体，只要条件合适，就可能产生原始生命，并逐渐进化为高等生物。

假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？
活动6．知识拓展和运用
活动7．案例研究：火星上是否存在生命
阅读课本P9－10材料，思考：
（1）你认为哪些条件可以作为火星上曾经有生命存在的证据？
（2）与地球相比，火星上的哪些因素不适合人类生存？
（3）搜集“勇气号”和“机遇号”火星探测进展的资料，制作一张资料卡片。

活动8．野外生存技能——在晴朗的夜晚找到北极星
温馨提示．以5－6个同学为一组，制定课本P3“课题1”周密的观察计划。

计划至少要包括小组成员、确定的观察目标、设计观察记录表和明确责任分工。