Pag们传授哲学。 哲学教 授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得 不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底 之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难 道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷 说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何 况不是呢？”
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寓言类材料作文审题五步法：
第一步：找出语言材料中的主要陈述对象。 第二步：分析梳理主要陈述对象的主要言行，确立角度。
第三步：分别就每个角度，审题立意。
第四步：理解寓言大意。
第五步：全面分析材料，联系实际，揣测命题者意图，选择 最佳角度。
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解题过程
第一步：找出语言材料中 的主要陈述对象。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
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训练题一
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜 爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅 膀，拒绝了；请走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也拒 绝了。大树决定自己想办法，它结出了甜美的果实， 果实中包含着种子，飞禽走兽们吃了果实，大树的种 子就这样传播到世界各地。
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第一步：找出语言材料中的主要陈 述对象。 1、大树 2、飞禽走兽们
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地， 是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞 禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请 走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也 拒绝了。大树决定自己想办法，它 结出了甜美的果实，果实中包含着 种子，飞禽走兽们吃了果实，大树 的种子就这样传播到世界各地。
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第四步：理解寓言大意。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教 授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第五步：全面分析材料， 联系实际，揣测命题者意 图，选择最佳角度。 最佳角度：
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事 物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层 做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发 问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起 吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之 蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问 你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无 言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他 也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要陈述对象的 主要言行，确立角度。 大树： 1、请飞禽带自己去旅行 2、大树决定自己想办法，它结出了 甜美的果实 3、大树的种子就这样传播到世界各 地。
飞禽走兽们：
1、拒绝了 2、飞禽走兽们吃了果实
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地， 是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞 禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请 走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也 拒绝了。大树决定自己想办法，它 结出了甜美的果实，果实中包含着 种子，飞禽走兽们吃了果实，大树 的种子就这样传播到世界各地。
动物们：动物们纷纷说：“是啊， 即使是井底之蛙，他也有自己独特 的见解，何况不是呢？”
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第三步：分别就每个角度， 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 审题立意。 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
2、青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教 授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要
陈述对象的主要言行，确立 角度。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教 授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要
陈述对象的主要言行，确立 角度。
哲学家：1、哲学教授讲了好多空 洞的理论，接着说：“任何事物都 必须从基础做起，
2、任何建筑都必须从底层做起。
3、哲学教授瞄了青蛙一眼：“当
然！井底之蛙！”
青蛙：1、有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授， 真的所有建筑都必须从底层做起 吗？”
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第五步：全面分析材料， 联系实际，揣测命题者意 图，选择最佳角度。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事 物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层 最佳角度：不要小看别人， 做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发 问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起 每个人都有长处。 吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之 蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问 你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无 言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他 也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第三步：分别就每个角度， 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 审题立意。 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 哲学家： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 1、理论与实践脱离。立意： 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 理论要与实践相结合。 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 2、具体问题不能具体分析。 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 立意：学会具体问题具体 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： 分析。 “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 3、说话过于绝对。立意： 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 看问题要辩证。 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 4、没有看到别人的长处， 己独特的见解，何况不是呢？” 小看人。立意：做人要低 调，要看到别人的长处。
寓言类材料作文审题
学习目标
1、掌握寓言类材料作文审题五步法。
2、学习使用五步法对寓言类材料作文进 行审题。
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寓言
概念：用假托的故事或对 特点： 自然的拟人表现来说明某 1、隐喻性 个道理或教训的文学作品。
2、多义性
3、哲理性
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寓言类材料作文
先提供一则或几则寓言材料，然后要求考生自选角度， 联系实际，展开议论。
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第三步：分别就每个角 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 度，审题立意。
青蛙：
1、勇于质疑。 2、敢于挑战权威。 动物们： 1、每个人都有长处， 不能小看人。立意：要 看到别人的长处。
“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要陈述对象的 主要言行，确立角度。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地， 是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞 禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请 走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也 拒绝了。大树决定自己想办法，它 结出了甜美的果实，果实中包含着 种子，飞禽走兽们吃了果实，大树 的种子就这样传播到世界各地。
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