③景物描写分为: 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。 ④人物描写分为: 语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）等五类状态 ⑤情景交融（抒情）方式: 正面（直接抒情）、侧面（间接抒情）
★人物描写专项训练
1.人物描写常见的方法有五种: ——语言、动作、神态、心理、外貌（肖像） 2.为避免简单乏味的描写，可多问问自已“怎么样” ——怎样说？怎样动？怎样想？神态和外貌怎样 变？ 3.没的说，加描写。词不够，修辞凑。
五步作文法
记叙文
临沂十五中 陆峰
Hale Waihona Puke .引 2.染 3.叙4.描（修）
5.（呼）结
1.引：开门见山、引出话题； 开篇点题，引出中心。
2.染：环境描写，时间地点； 衬托心情，突出形象（环境描写）。 渲染铺垫，引出事件（背景、人物）。
3.叙：叙述事件，体现要素（六个）； 材料典型，中心明确； 有取有舍，有详有略。
★环境描写的作用
1、交代事情发生的时间地点或背景，增加事情 的真实性； 烘托人物的心情，
2、渲染气氛 烘托人物的形象， 展现人物的性格；
3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质； 5、推动情节的发展，为下文做铺垫； 6、深化作品主题； 7、象征或暗示 。
★五觉描写、环境描写专项训练
【选下面的一组词语中的至少三个，串联 成一段环境描写，或交代时间地点，或者 渲染某种气氛，或者烘托人事物某种心情、 形象品质，或者暗示某件事发生，为下文 做铺垫。限时五分钟】
“我我不小心打翻了墨水，我、我不是故意的……” 我的心跳得像狂乱的鼓点，不敢抬头，小声哼唧。
“连个墨水都能打翻，你到底还能干些什么？”妈妈 听了我的话，更是生气，狠狠地剜了我一眼，眼睛仿佛 在喷火。
“对不起，妈妈，我不是故意的，我下次会注意！”
“哼，这次就先原谅你，如果还有下次，我可要打人 了！”妈妈怒火未消，边说边走向厨房，“砰”地摔了一下 厨房门：“刚刷的白墙就弄成这样，真是气死我了！”
★细节描写、场面描写专题训练：
【任选其一】
1.综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达 手段，以及衬托、象征等多种手法表现班里大 扫除或者运动会中的接力、百米冲刺等场面， 100字左右。
2.选取迟到、被提问、发成绩、收到礼物中 你或同学的细微而又典型的情节，运用多种描 写手法，写一段话，100字左右。
⑤写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画 面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场 面时要安排 好先后的顺序。一般来说，场面描 写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢 庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面 结合、条理清楚。
• （首尾呼应，结构严谨，点明主题，引起共鸣）
议论文五步法
临沂十五中 陆峰
1.点 2.引 3.例
＊4.联
5.呼、结
• 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富 有特色的细枝末节。
• ★细节描写是指抓住生活中的细微而又具
体的典型情节，综合运用多种描写手法，加 以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面描写之中。
• 它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细 节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活 生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细 节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
★人物描写专项训练
1.想一想，以下文段怎么改写，语言才能生动， 人物才能形象鲜明？限时五分钟。
——星期天，我在家练习毛笔字，一不小心，把 墨水打翻，雪白的墙上溅了好多墨点，妈妈回家 后，很生气，骂了我一顿，我郁闷死了。
妈妈推开门，看到了墙上的墨水，一下子就炸了， 瞪圆眼睛，指着墙壁怒吼：“这是怎么回事？怎么满墙 都是墨水！
专题知识讲解
场面描写
• ①写活场面描写中的人物。
可以是一个，也可以是很多个，也可以是 一件事物。但是要以人物描写为主，场面为辅。 场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。 场面描写少不了景物，少不了人物的心理活动 和语言。
• ②要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这 样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境 中发生的。
1.试卷、小雨、微风、云朵、树叶沙沙响
2.生日、灯光、行人、微风、云彩、音乐
★细节描写和场面描写专题训练
思考：我们第一单元学过哪些场面描 写和细节描写：
场面描写：如《安塞腰鼓》全篇、 《社戏》第18段《回延安》第3部分。
细节描写：如《社戏》第9段起航的 描写，有动作神态心里的综合细腻刻画； 第26、27段偷豆、吃豆，细节精彩。
没等妈妈说完，我就灰溜溜地跑回了房间。
【写说不用说，注意了神态】
五觉描写多用来写景状物
五觉描写的方法： 看一看，听一听，闻一闻，尝一尝，摸一摸
找一找下文运用了几种感觉器官描杨梅：
杨梅圆圆的，和荔枝一样大小，遍身生着 小刺。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的 刺，使人感到细腻而且柔软。轻轻咬开它，你就 可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时 染满了鲜红酸甜的汁水。
• 细节描写例句:
• (1)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰 下去说道：“不多了，我已经不多了。”(鲁迅 《孔乙己》)
• (2)他不回答……便排出九文大钱。(《孔乙己》
• 以上句(1)(2)两句中，“罩”这个动词准确地描写 出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一 人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情 况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的 善良。
刻苦勤奋
• 1.回家就主动认真的写作业。 • 2.写完作业认真复习预习，每天到十点多。 • 3.有时易冲动，有次课间和同学发生了冲突。 • 4.上课积极回答问题。5.经常给同学讲题。 • 6.经常帮助打扫家长干家务。 7.经常帮助
其他小组打扫卫生。 • 8.早晨五点半起床，背诵地理生物。
刻苦：1—2—8 真实：1—2—8—4、5—6、7—3 详写1.2.8 略写4.5.6.7或不写3
• ③要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉
到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有 气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有 紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等。
庆祝→欢乐；比赛→紧张；送别→难舍难分。
④要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者 对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重 点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有 点、有面。
4.描、修（喻、拟、引、夸、反、排）：
五觉描写、五态描写；
↓
↓
（景）
（人）
细节描写、场面描写；
正侧结合，动静结合；
比喻排比，生动传情；
恰当引用，文采飞扬。
①描写角度: ★关于描写
正面(直接)、侧面(间接)描写
②描写景物方法:
动静结合（以动写静、以声衬静）、概括与具体 结合（由总到分）、由远到近（由近到远）由上 到下（由下到上）等。
• “排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷困 潦倒却还要摆阔的迂腐性格。
★场面描写：就是对一个特定的时间与地点
内许多人物活动的总体情况的描写。
常见的有：劳动场面、战斗场面、运动场面以 及各种会议场面
场面描写是自然景色、社会环境、人物活 动等描写对象的集中表现，要表现出一种特定 的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的， 要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手 段，以及衬托、象征等多种手法，这样才能使 场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
5.呼、结 ：
篇末点题，锦上添花。
首尾呼应，结构完整。
升华主旨，中心鲜明。
• 首尾呼应好处：结构严谨，文脉相通，深化 主题，引起共鸣。
• ——（首）那件事虽然只有短短的几分钟， 却使我终身难忘，因为它为我迎来了人生第 一次掌声！
• ——（尾）我永远不会忘记那件事和那掌声， 因为它为我带来的不仅是祝贺，还有重要的 道理：艰辛的付出，一定会有丰盛的回报！