摩擦起电精选作文
摩擦起电
今天，教师教我们做一个试验，叫做“摩擦起电”，教师先把白纸撕成碎纸片，接着拿一支塑料圆珠笔在头上轻轻地摩擦了二十下，再把笔放在纸屑中间，只见纸屑们争先恐后地跳到笔上来，真有趣。

看了教师的示范，大家都迫不及待地要做起实验。

我认真地观察了一下，每人的笔都不一样，我的笔是圆柱形的，我把笔放在头发里使劲摩擦了二十下，再把笔放在纸屑中间，纸屑们也争先恐后地跳到我的笔上来，一上去跳了一个舞就掉下来了，有的在笔上待了二三秒，有的干脆粘住笔不下来了。

我看得目瞪口呆，真不明白这是怎么回事。

最后，教师告诉我们：塑料能吸起细小的纸屑，是因为它摩擦后带上了静电。

摩擦起电，这试验可真有趣。

【扩展阅读：中小学精选作文起步，学写动物的“三个要”】
一般地说，中小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。

但假如让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。

那么，如何指导学生写一种动物呢？
一、观察要认真认真
观察是写好动物的前提。

只有认真认真地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。

一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。

《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述
“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。

二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。

《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。

三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要屡次观察比较，发现其与众不同的地方。

即便是同一种动物的不同个体，也有差异。

如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。

二、描写要详细生动
有了认真观察的基础，精选作文时就有话可写了。

教师指导时要注意以下几点：一是得当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。

比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。

这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。

二是动静搭配。

对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。

假如仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。

假如光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。

《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写详细，使人如见其貌，如闻其声。

三是展开联想。

没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。

比如写翠鸟的羽毛，假如写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色。

当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平常要善于学习
指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和精选作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。

可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料。

比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，假如不学习，作者就不会举例，就不知道那些详细数字，就不懂得鲸的进化过程。

因此，学习对于写好一种动物是非常须要的。