苏派名师读后感
时光飞逝，细细回味从指间流过的教育生涯，心里激起层层涟漪，满心充斥着幸福的感觉。

《苏派名师》主编张俊平在序中提到：“记忆的吉光羽片的背后，是他们对教育西西弗斯式的追求，对课堂狄奥尼索斯般的改革激情，依凭着自己的良心教书，不跪着读书，拒绝平庸，甘于寂寞，享受孤独，创造幸福，成为大地的异乡者，孩子的点灯人”。

这句话让我对优秀教师这一称谓有了更深的体会。

作为教学一线的英语老师，我的精心准备不仅仅是在公开课上，平时的常态课我也一点都不会怠慢，每一节课的设计都尽可能的详实有效，把课上扎实了，学生也就更容易掌握知识，不再使英语课堂变得机械枯燥。

小到从单词的理解，到课文的掌握，再到作业的分层设计，我循序渐进的展开课堂教学。

同时，从低年级开始我就注重培养学生的听说能力，刚开始我会让学生听英语，在进行跟读，再设计一些习题，通过几年的英语学习，他们能够自然，流畅的用英语进行交流，并能熟练运用于笔头，我相信通过我们坚持不懈的努力，给予学生足够的思考空间，他们会带给你更大的惊喜和感动。

我觉得在教学管理当中要做到“五视”：“平视”每一个孩子，不摆架子，有气度有雅量，知无不尽，言无不尽。

“仰视”每一个孩子，相信每一个孩子都能安排好自己的学习时间，尊重每一个孩子的想法，让他们在能力范围内独立自主的解决困难。

“透视”每一个孩子，不仅听其言还观其行；不仅明其心还查其效。

“远视”每一个孩子，用正确的方法引导他们，促进其健康快乐的成长。

“正视”每一个孩子，以小组为单位，组长为轴心，组员平等接触为半径，形成一个牢固的学习圈子。

有的时候，孩子们不能准确的表达心里面所说的，有的孩子看到老师就害怕，不敢去多解释什么，他们默默的去接受老师的批评，也不管自己到底是对的还是错的，虽然教学工作繁重，但是要想当一名优秀教师就要用爱心去浇灌每一个孩子，牢记“童心”“静心”“耐心”“痴心”，做到不“冤枉”任何一个孩子。

《一蓑烟雨任平生》的作者，江苏省特级教师李庾南教授的话说得好：“教育是事业，事业的辉煌源于热爱；教育是科学，科学的高峰需要智慧去征服；教育是艺术，教育的美感需要在创作中升华：从中享受教育生命的绚丽多彩。

教师的身份可以普通，境界不能低下，人是要有一点精神的！”。