1
六年级语文上册第七单元质量评估
班级 姓名 得分
基础演练场(80分)
一、读拼音，写词语。(6分)
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ yì yánɡ dùn cuî
( ) ( ) ( ) （ ）
rì kîu mái zànɡ shí bēi yù xuâ bï shā
( ) ( ) ( ) （ ）
把“遭、泣、寇、蕉、塑、抑、营、碑”这八个字按音序顺序排列：
。
二、给画线字选择读音。(3分)
1.狐狸在屋里轻松自在地踱(dù duï)来踱去。
2.四只闪着青光的眼睛正直勾勾地瞪(dânɡ dân)着他。
3.荒草丛中竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥(bō bāo)落的大字。
4.这只松鼠继续千方百计地贮(chǔ zhù)存冬粮。
5.他背（bēi bâi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bâi）一只旧包
三、判断下面的句子，正确的打“ √ ”，错误的打“ × ”。（3分）
1、《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。（ ）
2、气象小组的同学记录并观察了正月十五那天的天气变化的情况。（ ）
3、 他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（ ）
4、 嘎羧是一头善良、忠诚的战象。（ ）
5、《金色的脚印》中两只大狐狸很狡猾。（ ）
6、“海鸥们大声呼叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来”是比喻
句。（ ）
四、火眼金睛，划去括号里不正确的字。(5分)
(凝 疑)望 (拢 隆)重 (邹 皱)眉 浴血(博 搏)杀 （费 废）力
香(礁 蕉) (抗 亢)奋 急(燥 躁) (劈 壁)头盖脸 （添 舔）着
海(殴 鸥) 竹(筒 桶) 丰(脾 碑) 横(糟 遭)不幸 （遵 蹲）者
五、词语巧搭配，用线连一连。(4分)
久别重逢的 象兵 千方百计地 跳跃
有声有色的 声音 兴高采烈地 守护
威风凛凛的 乐谱 肃立不动地 吼叫
震耳欲聋的 朋友 焦躁不安地 拯救
六、填空。再根据意思从中选择词语填在括号里(8分)
德高( )重 （ ）扬（ ）挫 （ ）耳欲（ ） （ ）（ ）不安
抑扬( )挫 久别（ ）（ ） 竭 泽 而 ( ) （ ）血（ ）杀
排山( )海 横（ ）不 幸 恍 然 大 ( ) （ ）不经（ ）
1、指声音的高低起伏和停顿转折。（ ）
2、随随便便，不放在心上。（ ）
七、改正成语中的错别字（4分）

咳不容缓（ ） 天尝地酒（ ） 默默无蚊（ ） 不记其数（ ）
迫不急待（ ） 永往直前（ ） 张冠李带（ ） 鞠躬进瘁（ ）
八、趣味成语。(3分)
例 (狼)心狗肺 + 十(室)九空→引狼入室
1．兔死( )悲 + 养( )为患→
2．( )足无措 + ( )肠小道→
3．( )仗人势 + 铜( )铁壁→
4．( )飞凤舞 + 谈( )色变→
5．( )死谁手 + ( )不停蹄→
6．( )木皆兵 + 画( )添足→
九．根据破折号前面的意思，填写内容歇后语（4分）
竹篮打水——（ ） 肉饺子打狗——（ ） 周瑜打黄盖——（ ）
外甥打灯笼——（ ） 小葱拦豆腐——（ ） 姜太公钓鱼——（ ）
丈二和尚——（ ） 猪八戒照镜子——（ ）
十．读一读，在不是同类的词语下面画上横线。（2分）
①阴险 顽固 奸诈 正直 ②懒 高 矮 瘦 胖
③长江 黑龙江 松花江 黄河 河流 ④曲艺 报纸 电影 歌曲 戏剧
十一、按要求写句子。(11分)
1.句子瘦身：四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。

2、都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改成陈述句）

3、喂，让开，我要过去。（改为礼貌用语）

4.句子换新装。
(1)一群海鸥守候在老人的遗像前。改为比喻句：

(2)猴子在枝头一边叫一边跳。改为拟人句：

(3)激越悲壮的吼声惊得江里的鱼儿跳出了水面。改为反问句：

(4)波农丁对我说：“嘎羧要离开我们去象冢了。”改为转述句：

5.给句子治病。（原句修改病句）

(1)《第七条猎狗》荣获中国作协首届儿童文学作品奖，它的作者是沈石溪创作的。
(2)战象在战争史上曾经发扬过类似现代武器坦克的作用。
（3）、就快期末考了，应该更加努力学习
（4）、他连续三个月被评为学校“文明之星”的称号。
十二、把下列诗句补充完整。(4分)
2

1. ，快走踏清秋。 2．西塞山前白鹭飞， 3. 无可奈何花落去， 。 4、海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说“ ”。 十三、课内外积累（9分） 1、《 跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“ ”，” “、” “。《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以 为序，扣住四个感人的片段：“ ”、 ”、“ ”、“ ”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。 2、默写《马诗》（作者也要写出来）（2分） 3、我们知道描写动物世界的著名作品有：沈石溪的《 》、《 》椋鸠十的《 》、《 》我还看了《 》 ，这本书最吸引我的情节是 十四、语文实践。（2分） 当今社会，吃野味已经成为中国新兴富有阶层虚荣性摆阔消费的一个关键部分。他们吃濒危动物例如扬子鳄、中华鲟、清蒸眼镜蛇等等。具说吃野味是为了显示他们的富有。将顾客或者商业伙伴请到野味餐馆，将大把大把的钞票花在野味上，显示出自己的富有与好客，可以迅速地签订商业合同。站在保护动物的立场上，你想对他们说： 阅读五味馆(12分) 一群鹿与另一群鹿 森林里，鹿们真正举行一场生命攸关的辩论。 一只鹿说：“这座森林里，我们再也不能待下去了，老虎神出鬼没，不知夺去了我们多少父老兄弟的生命。” 另一只鹿说：“我们祖祖辈辈都在这里生活，他们不怕老虎，为什么我们要怕？” “不管怎么说，这也并不是坏事。我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练得像今天这样敏捷吗？” “可是，我们的同胞并不是都跑得一样快哟！谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不是事实吗？” “但是幸存下来的，却跑得更快乐！” “为了平平安安地过日子，我建议找个没有老虎的地方搬家！” “为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见！” 很快，鹿们分成了两派：一派执意要搬迁；另一派则坚持要留着原地。 主张搬迁的搬迁了，他们找到了一座没有老虎的森林，过了几年平平安安的日子，一个个吃得膘肥体胖，后来，森林里来了一群狼， 坚持留下来的虽然仍旧处于危险之中，但他们 1、根据意思写词语。2分 （1）关系到人的生命，形容事关重大。 （ ） （2）比喻变化巧妙、迅速，或一会儿出现，一会儿隐没，不可捉摸。（ ）
2、两群鹿围绕 展开辩论。一群鹿的观点是 ，理由
是 ，另一群鹿的观点是 ，理由是
。（6分）
3、联系上下文，将文中横线部分补充完整。（2）
4、两群鹿，你比较喜欢哪一群？为什么？（2）

三、习作。20分
写一写自己与动物之间的故事，也可以描述你看到或听过的人与动物，动物与动物之间的感人故事，
做到内容具体，感情真实

课外拓展：（20分）
一、将下列惯用语的上半部分或下半部分填出来（8分）
出其不意（ ） 前无古人（ ） 福无双至（ ）
捡了芝麻（ ） 三天打鱼（ ） 三十六计（ ）
（ ）一波又起 （ ）败事有余
二、根据数字猜成语（4分）
如：12345609（ 七零八落） 5 10（一五一十 ）
（1）1256789 （ ） （2）10002 =100×100（ ）
（3）333 555 （ ） （4）9寸+1寸=1尺 （ ）
三、把下面的惯用语填写到正确的位置上（是选词填空5分）
马大哈 老狐狸 变色龙 笑面虎 铁公鸡
把粗心大意的人比喻为（ ） 把见风使舵的人比喻为（ ）
把外表善良而内心凶狠的人比喻为（ ）把世故圆滑的人比喻为（ ）
把吝啬钱财、一毛不拔的人比喻为（ ）
四、学完这一单元我最大的收获是（3分）
1、
2、
3、