盘点15 启航16
柏城小学曹砚亮
2016年3月
2015忙忙碌碌地过去了，大家凝心聚力，团结协作，献计献策，用智慧和汗水，办出了让家长满意、孩子受益的柏城教育。

盘点2015，一些标志性成果记录了柏城小学闪光的足迹。

A、教研成果硕果累累
2015年柏城小学共取得潍坊市教学成果奖2个
高密市教育教学成果奖5个
2015年柏城小学共有潍坊市立项课题2个
高密市立项和结题课题6个
2015年柏城小学共获得省级优质课3人
潍坊市市级优质课1人
高密市县级优质课3人
2015年柏城小学共发表和获奖论文66篇。

经过一年的努力，使柏城小学优质课和骨干教师占有率达到85%，仅以山东省首届微课程比赛为例：
山东省首届微课程评选一等奖（共1人）
徐桂芹柏城小学
山东省首届微课程评选二等奖（共1人）
李辉柏城小学
山东省首届微课程评选三等奖（共2人）
李永艳柏城小学王淑丽柏城小学
B、综合评估成绩继续在高水平上运行
柏城小学始终致力于把综合评估和日常工作紧密结合，把评估工
作融于日常工作。

不为评估，赢得评估。

2015年获得955分的好成绩，位居全市53个职管小学的第七名，超过了强劲发展的姚哥庄小学、夏庄小学和姜庄小学和不少市里小学。

C、教学成绩始终保持全市前列。

教科院每年一次的抽考成绩，2015年位居53名职管小学的第九名，各科教学取得了极致的教学成绩。

例如：一年级语文116.28
二年级数学117.38
三年级数学11.86等。

D、获得多项综合性荣誉称号。

2015年教师节被高密市政府评为教育教学工作先进单位。

2015年综合评估被评为：
办学水平先进单位
教育发展先进单位
教学工作先进单位。

沉淀下的是历史，继承下的是文化。

带着2015年优秀的文化底蕴，启航2016.
找准2016年的核心
教育局2016年定为“课堂管理效益提升年”。

参加教育局召开的部分校长座谈会，对这一提法征求意见。

开学后，又和教管办李强主任反复沟通，进一步明确了“课堂管理提升年”的内涵和外延。

它的
内涵是课堂管理效益提升；它的外延实际上包含了学校管理的方方面面。

这方方面面的工作都管理好了，最后归结到课堂教学管理上，提高课堂效益，从而更好地提高教育教学质量。

所以2016年的工作思路就是以内涵（课堂教学管理）带动外延。

以外延促进内涵发展。

思路明确了，我们的工作目标就清晰了。

一、开启课堂管理效益提升年内涵的引领作用
这次课堂管理效益提升年，不搞形式，不搞模式，而是定为对自己从教以来课堂教学积累的自我完善、自我成长、自我发展，形成百花齐放、百家争鸣的局面。

每个教师在原先的基础上，对自己的课堂教学打磨、完善、改进、提高，形成自己独具一格的课堂教学模式。

利用2016一年的时间，完成四次大的课堂教学提升行动第一次行动，通过诊断课列出问题清单。

从三月开始，利用一个月的时间，每个教师举行一节“诊断公开课”。

然后同科教师和学校听课领导都给评问题，不评优点。

然后把所有这些问题，罗列起来，形成某一个教师的问题清单，再从每个教师的问题清单抽出一些共性的东西形成某一个学科的问题清单。

每个教师带着自己的问题清单，利用1个月的时间，对自己的课堂教学进行整改。

第二次行动，举行改进提高课，看整改效果。

五月份全校举行改进提高课，听课领导和教师带着这个教师问题清单进行听课，观察哪些问题已整改、哪些问题没有整改，列出二次问题清单。

并重新汇总出每个教师和学科的问题清单。

第三次行动，举行二次改进提高课，继续看整改提高效果。

9月份全校继续举行第二次改进提高课，观察每个教师问题清单的整改情况。

继续汇总新的问题清单和学科清单。

第四次行动，举行达标检验课，确定教师的课堂教学成绩。

9月份的第二次改进提高课后，教师根据二次清单，继续利用一个月的时间进行整改。

于11月份每个教师举行达标验收课，做为2016年的课堂教学成绩。

通过这四次行动，使教师课堂教学水平在迂回中前进，螺旋式上升。

每年都有很大的提高。

二、抓好提高教学成绩的关键点
课堂教学水平提高了，但并不一定教学成绩就能提高了，还得牢牢抓住提高教学成绩的关键点。

也就是始终如一地抓好堂堂清、周周清、月月结。

这是被实践证明了的提高教学成绩的金钥匙。

三、抓住提高教学成绩的有力手段
课堂上的水平提高，还得抓住提高教学质量最强有力的手段——强化达标训练。

四、开齐开好课程就是最好的素质教育。

五、提高成绩，成就教师——骨干教师培养。

六、用未来发展思考今天的教育
在培养学生基本技能和基本知识的同时，我们站在历史的高度，用未来的发展思考今天的教育，开设了速商教育校本课程，培养学生
适应未来发展的速商能力。

科科速商、课课速商、处处速商、时时速商，广大师生形成一个速商的氛围。

七、措施保障：
要顺利完成2016年的任务目标，必须强有力措施保障。

一个是软措施——和谐校园建设。

另一个是硬措施以“文”为本。

尊敬的各位同仁，我们所从事的工作是培养活生生的人，我们的一点失误就可能耽误孩子的一生，这就要求我们每时每刻都要倍加小心、倍加努力、倍加认真地工作，任何理由都不能成为我们懈怠工作的理由。

我们管理的对象是极具自尊心的教书先生，必须从内心激发他们的工作热情和积极性，才能保证他们潜移默化传授给学生的是一些绿色无公害的东西，才能促进孩子的身心健康发展。

当我们上小学的时候，老师经常说我们是祖国的未来和接班人，那时我们根本体会不到。

随着自己年龄的增加，确实意识到我们从事的工作是肩负着培养未来接班人的重任，国家也认识到这一点，不断提地位、加工资，我们一定要好好干活，对得起家长和孩子们。

谢谢大家！。