6、杂交水稻之父——袁隆平
教学目标：
1、掌握生字词的音形义；
2、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别；
3、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。

4、学习袁隆平的科学精神，引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题教学重点：
1、熟悉并掌握略读的方法。

2、能概括所选的典型事例，理解细节描写和运用数据的作用。

教学难点：
培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。

教学方法：讨论法、问答法、点拨法
教学安排：一课时
教学过程：
一、三读课文，感知学习。

（一）、自读课文，处理字词。

1、边读边勾画陌生或新鲜的词语，补充到课后字词积累中。

2、将自己积累的词语在小组间交流。

3、指名读字词积累中的词语，纠正读音，板书易读错的重点词语。

齐读。

4、指名读自己积累的词语。

（二）、浏览课文，划分层次。

1、标注自然段。

（提示学生省略号也算一段。

）
2、根据人物简介、研究历程、突出贡献将课文划分为三部分。

3、指名回答。

有不同意见组织学生分析。

（三）、再读课文，突破重点。

1、课文第二部分选取了那些典型事例来展现人物形象，用不超过五个字概括。

2、找出给你留下印象最深刻的细节描写，做批注，体会其对表现人物精神品质所起的作用。

3、学生独立完成后小组内交流。

4、代表发言。

教师或学生评价。

二、教师小结。

这篇人物通讯选取了袁隆平的四个典型事例呈现其研究杂交水稻的艰难的历程。

其中又穿插了精彩的细节描写，于细微处见精神，增强了通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。

三、布置作业：
课后思考与练习。