编写时间2.12执行时间2.15主备人王政华执教者王政华
课题
古老的交通工具
共1课时
第课时
课型
欣赏评述
教学目标
知识与技能
了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。
过程与方法
观察古代交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。
情感与态度
感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。体会我国劳动人民高超的制作工艺和聪明才智，增强民族自豪感。源自作品名称交通工具造型
色彩
功能
《清明上河图》
《步辇图》
《陶船》
《陶牛车》
《铜车马》
作业布置：画出你感兴趣的古代交通工具。表现形式不限。
1学生快速阅览课本，了解古老的一些交通工具，并结合自己的积累。选择喜欢的交通工具描绘与表达。用语言描绘《清明上河图》画中的景物，并说出交通工具与当时人们的生活关系。）2分析比较各幅作品在艺术手法、实用性功能等方面的不同。3思考用深恶绘画方法来描绘形象的古代交通工具图。
课后反思
课中学生学习兴趣较高，能在指导下完成对作品的评价表达，能通过对比观察寻找不同艺术作品的不同点。对古代交通工具的发展有了较深的认识。同时能积极的投入绘画创作中去。在造型设计、色彩搭配、功能体现方面很有创意。个别学生不能对作品进行完整的评价表达。以后课中多训练提升其自信心和表达的能力。
版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
1在课时学习中了解古代交通工具的发展史，及各类交通工具的形态美等特征。2在比较中思考作品的艺术表现形式等。3引导学生了解古代劳动人民的智慧，增强学生的民族自豪感。4体验作品时反映生活真是艺术的作品。感受我国卓越的陶塑、青铜制造工艺。4引导学生培养自主学习的习惯。5要有美观的造型、柔和的色彩、特别的功能。
展示评价
作品评价：1谁画的古代交通工具最完整，实用性更强？2谁画的古代交通工具外观造型最美、色彩最亮？
互评、师评
课后延伸
收集古代相关交通工具的资料，了解其交通工具的发展历史，和认识各类交通工具。
增加学生探寻美的意识，拓展他们的视野与认知能力
板书设计
古老的交通工具1古代的交通工具有哪些？2比较不同交通工具的造型、色彩、功能、材料等不同。3作业要求。
学生思考并回答。
直接引出课题，衔接课时内容，让学生明白本课的重点。
课
堂
发
展
一阅读课本、观察图片1做一做：选择你喜欢的交通工具，并简单用线条描绘它的造型，与同学交流你的发现：如花纹、色彩、功能、材料等。2想一想：交通工具的发展过程，离不开生活的需要、社会、科技、历史发展的影响。3欣赏名画《清明上河图》提问：你发现了什么？画面给你怎样的感觉？（热闹、紧张、喧哗、繁华、拥挤等。）画面哪些地方使你产生这样的感觉？、《陶船》、《步辇图》局部、欣赏平面与立体美术作品中的《陶牛车》、《铜车马》了解古代不同时期交通工具的发展过程与历史环境发展的关系。用语言描述古代交通工具的色彩、造型、材料、功能、可让学生在比较中学习。
重点
能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型和功能特点。
难点
了解古代不同时期交通工具的发展过程与历史环境发展的关系。
教学策略
欣赏、探究、体验
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
课件、图片、PPT
课件
为教学活动做准备。
创设情境课堂导入
图片展示：提供如古代交通工具步辇、轿子、马车、独轮车等。设问：1同学们，你们都是怎样来上学的？2那你知道古代的人们出门都是用哪些交通工具吗？教师总结。板书课题（略）