义务教育课程标准试验教科书品德与社会五年级下册《与法同行》教学设计平顶山市新华区焦店镇龙门口小学高海广2010年6月2日与法同行平顶山市新华区焦店镇龙门口小学高海广（一）概述·课名是《与法同行》，是泰山出版社《品德与社会》义务教育课程标准实验教科书小学五年级第二册的第四课。
·本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第一课时。
·《与法同行》是一篇思想教育和法制教育文章。
主要学习小学生身边的一些法律法规，初步了解法律的作用，提高学生法律意识。
（二）教学目标分析1.知识与能力·对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，提高学生的法制意识；·了解法律赋予未成年人的合法权益。
培养学生善于从法律的角度思考身边的一些违法现象。
·能够了解身边的一些违法现象，并且初步知道如何通过法律途径来解决问题；2.过程与方法·通过阅读、讨论，知道课文中列举的事情所涉及的法律及相关知识；·通过实际案例，呼唤青少年的良知，增强学生的法律意识，预防“未成年人犯罪”现象的发生。
3.情感态度与价值观·增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。
（三）教学重难点教学重点·对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，提高学生的法制意识；教学难点·了解法律赋予未成年人的合法权益。
培养学生善于从法律的角度思考身边的一些违法现象。
（四）学生特征分析·本节课的教学对象龙门口小学五（1）班的学生。
这个班是我校的一个普通班，学生来自较为偏辟的农村，见闻相应的比较少；·学生对新鲜的上课方式和内容较为感兴趣；·学生的表达能力欠强，需要在教学中加强其表达所观察到事物的能力的培养；（五）教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式方法、谈话法、讨论法等学习方法策略，根据品德与社会课的特点，营造新颖的教学情境，使学生更有兴趣地学习本课。
通过制作的课件为学生提供大量的学习资源，引导学生观察、思考、表达，又通过小组讨论交流、分组汇报等环节完成本课教学，培养学生法律意识。
利用多媒体课件提高学生法律意识，并培养学生的观察能力及表达能力。
通过探讨一些问题，提高学生们知法、懂法、守法的意识，同时也培养学生的表达能力。
设计特色：教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，提高学生法律意识，鼓励学生小组探讨、协作学习、口语交流，完成本课教学，并在此基础上锻炼学生们知法、守法的能力，提高教学效率。
(六)教学资源和工具·小学泰山出版社《品德与社会》义务教育课程标准实验教科书五年级第二册。
·专门为本课设计、制作的多媒体课件。
（七）教学活动设计与分析第一课时一、创设悬念引出话题（1）大家喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事，请看：课件演示：王刚和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了119电话……（2）后来可能会发生什么事情呢？大家猜一猜。
（3）大家看一看民警叔叔是怎么处理的。
（课件演示：他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200元罚款。
）（4）他们两个受到了严厉的惩处，给你带来了什么启示？（5）教师从法律的角度总结：学习和掌握一些法律法规，可以帮助我们辨别是非，明确我们的权利和义务。
我们千万不要成为对法律一无所知的人，不要成为可悲的“法盲”。
所以，今天，我们就学习这节法制课——“与法同行”，争取大家都不要成为可悲的“法盲”。
二、反思案例剖析根源（1）王刚和李明的做法有什么不对？你认为造成这种后果的根源在哪里？（2）教师总结，并相机提问：什么是法律？（3）教师介绍法律的含义：法律是由国家制定的、人人必须遵守的最高行为规则。
它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。
三、讨论交流了解法规（1）激情讨论：我们可以通过哪些渠道去了解法律法规？我国颁布了一些与小学生有关的法律，比如：《中华人民共和国义务教育法》，你还知道哪几部？在小组内讨论交流。
（4）学生发言教师总结，有《宪法》、《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理条例》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等等。
四、学习法律中小学生享有的权利知识。
1、法律的一大作用是对人们的正当权利给予保护。
请大家默读课本第20页，回答：未成年人依法享有的权利有哪些？2、让学生介绍自己拥有哪些权利。
3、学生发言教师总结。
4、介绍小学生依法享有的其它权利。
（1）、生命健康权。
未成年人享有生命健康的权利。
（2）、人身自由权。
未成年人的人身自由不受侵犯。
禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。
（3）、姓名权。
未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。
（4）、肖像权。
未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖像。
（5）、名誉权。
未成年人享有名誉权，其人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。
（6）、荣誉权。
未成年人享有荣誉权，禁止非法剥夺其荣誉称号。
（7）、财产所有权。
国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。
禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查卦、扣押、冻结、没收。
（8）、财产继承权。
未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。
（9）、著作权。
未成年人享有著作权（版权），依法有署名、发表、出版，获得报酬等权利。
（10）、专利权。
未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到保护。
（11）、批评、建议、申诉、控告、检举权。
未成年人对国家各项工作和国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。
（12）、取得国家赔偿权。
未成年人依法有取得国产赔偿的权利。
（13）、受抚养权。
未成年人出生后有权享受父母或者其他监护人的抚养。
抚养未成年子女是父母应尽的义务，对于不履行抚养义务的父母，未成年子女有权要求父母给付抚养费。
（14）、民族风俗习惯自由权。
未成年人的民族风俗习惯依法受到保护。
（15）、通信自由和通信秘密权。
对未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或检察机关依法进行检查，或对无行为能力的未成年人（10岁以下）的信件，由其父母或其他监护人代拆外，未经未成年人本人同意，任何组织和个人（包括家长和老师）不得私拆、截留、隐匿、毁弃。
（16）、受教育权。
未成年人享有受教育的权利。
（17）、隐私权。
隐私权是指未成年人享有的个人生活不被公众知晓，禁止他人非法干涉的权利。
未成年人享有隐私权，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
为保护未成年人的隐私权，保护未成年人的身心健康免受伤害，《未成年人保护法》中规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
该法还规定：对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
5、比一比，说一说，下列情形侵犯了同学们哪些权利。
（1）、有一名叫玉娟的同学，今年11岁了，父母下岗后，家庭生活困难，因此家里人就不打算让她上学了，要让她到她大伯开的饭馆里打工。
（2）、我们学校五年级的小华同学，在过10岁生日时，到照相馆里照了几张照片，几个月后却发现她的照片出现在了这家照相馆的网页上。
（3）、你还知道哪些侵害未成年人合法权利的事情吗？（4）、当我们的合法权益受到不法侵犯时，应该怎么办?教师引导、总结，并激发学习下节课的兴趣。
五、学习未成年人不得有的不良行为，提高遵纪守法意识。
1、法律不仅会保护大家的正当权益，还要对一些不良行为加以约束。
你能根据生活阅历，说一说未成年人不应该有哪些不良行为吗？2、学生发言教师总结：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财务；（五）偷窃、故意毁坏财务；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
3、根据图画内容判断未成年人不得有的不良行为。
4、拓展学习，教育学生抵制不良诱惑，提高学生抵制不良行为决心。
六、本课小结，加深认知。
同学们，有一位同学学了这一课后很有感触，就给远方的表姐写了一封信交流自己的收获，她的有些话你能够补充完整吗？亲爱的表姐：最近还好吧，个子又长高了吗，学习紧张吗？今天我们学习了一节法制课，通过学习，我知道了法律是由国家制定的，人人都必须遵守的最高行为规则。
它既对人们某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。
我又知道了和我们未成年人有关的几部法律，比如：《宪法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等。
更重要的是，懂得了我们小学生依法享有的权利：1、生命健康权。
2、人身自由权。
3、姓名权等等。
我还懂得了我们要拒绝那些不良行为，做一个优秀的小学生。
对了，表姐，我们班的同学很想办一期法律手抄报，等我们办成后，我给你寄一份，向你展示一下我们的法律知识。
好了，就先写到这里吧，此时此刻，我想到了１８个字咱们共同勉励：学法律、讲道德、守规则、重纪律、善学习、成人才。
祝你：学习更上一层楼，开心快乐每一天！2、同学们，你们有哪些收获呢？下课后自己想一想，可以以小组为单位，办一期法制宣传手抄报，下面请欣赏老师给大家准备的样本。
[板书设计]：与法同行法律保护高海广 2010年6月10。