12《秋季星空》
一、教材分析
青岛版五年级上册第12课《秋季星空》，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。

本单元的两课是中长期观察活动的起始课，《秋季星空》更是开启学生中长期观察本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青的重要一课，对于观察的科学性、合理性、可操作性有着直接的影响，因此方法的指导应该是这节课的特点。

一．教学目标：
1、能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计
划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星、北极星和仙后座的形态特征。

2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与
交流。

3、知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了
解秋季的其他星座。

教学重点、难点：
能对观察秋季星空作出书面观察计划，能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

教学准备：
1、教师课前激发学生探究星空的兴趣；
2、让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。

3、教师准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料。

教学过程：
一．创设情境，提出问题。

导入：请大家闭上眼睛，随老师的话想像：晴朗的夜晚，你来到一片宽阔的空地上，抬头看天，呀，满天都是亮晶晶的小星星，有的大，有的小，有的明，有的暗，真像黑色的幕布上缀满了闪闪发光的宝石，星空多壮美呀，这么美的星
空，你见过吗？你发现了什么？
1.欣赏星空，认识主要星座
播放星空（课件），欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后
座、大熊座、小熊座等星座
师：我们来欣赏美丽的秋季星空吧！天上的星星并不是孤立地存在的，而是
几颗星星偎依在一起。

古代人为了记忆和研究星空，就用假想的线把相邻的星星
连在一起，把他们想像成人物或动物的形象，并根据希腊神话故事给他们取了好
听的名字，每一个星座都有一个美丽的希腊神话故事。

（一一欣赏狮子座、天琴
座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座）
2.重点认识北斗星、北极星和仙后座。

教学生认识通过北斗星和仙后座寻找北极星的方法。

师：北极星可不是一般的星星，它特别有权威，由于我们的地球不停地转动，
我们地球上的人就会看到所有的星星都会围着一颗星星转动，这颗星星就是北极
星，但是北极星只是一颗普通的二等星，并不是很亮，不容易寻找，但是我们可
以通过其他的星星找到北极星，你知道什么方法吗？
二．小组学习，自主探究。

（讲解利用北斗星和仙后座寻找北极星的方法）
师：请大家把这几个星座画在你的纪录簿上，记住寻找北极星的方法。

教师展示学生的画图。

师：这就是咱们秋季重点观察的星座，我们要观察北斗星、北极星和仙后座的形状和位置，连续观察一周时间。

1、制定观察计划，激励坚持观察
①认识北天、南天
师：当你真正观察星空的时候，可以把星空分为两部分：南天和北天。

我们要观察的北斗星、北极星和仙后座在哪里？
师：想不想知道今天晚上的星空是什么样的？
（教给学生正确利用四季星图认识星空）
②制定观察计划
师：要进行连续一周的观察，我们就要制定一个观察计划，你回家邀请你的爸爸、妈妈和你一块制定计划，我们可以参考课本上的观察计划制定。

回家和爸爸、妈妈一起画上表格，制定好计划，今天晚上就开始观察吧！[教师通过以上环节的设置达到了解学生探究内容、探究方法、探究心理等多方面信息的目的。

并且引导学生正视探究中的问题和困难，培养学生独立思考并解决问题的意识，并通过共享与交流的方式让学生体验到合作学习的收获。

] 师总结：你们从小就要不怕苦，不怕困难，从小爱科学，把你们的观察计划执行好。

一周以后，我们将办一个展览，看哪个同学观察得最仔细，记录得最认真，发现得最多。

三，汇报交流，评价质疑。

拓展人类探索宇宙的知识，培养学生爱科学的情感
播放宇宙星空活动的视频资料
四总结概括，抽象提升。

师：星空是美丽的，真正的宇宙却是浩瀚的，是无穷无尽的，古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，观察她、研究她，揭开了一个又一个谜团。

有这么一位慈祥的老爷爷叫欧阳自远，他是研究“嫦娥一号”的首席科学家，他从小就对月亮充满了强烈的好奇心，总想研究月亮的秘密，经过几十年的研究，他和他的伙伴们终于成功地研制成功了“嫦娥一号”，
如果你们像他那样，从小就爱科学、立大志，那么，下一批探索火星、金星或其他星球的科学家可能就是你！
五，巩固应用，拓展提高
提出课外观察活动的要求：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。

目的是让学生将观察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变化的规律做准备。

只要我们长期坚持，细心观察，就能够逐步揭开星空的神秘面纱。

同学们，让我们再继续观察所选定的目标，寻找星空变化的规律吧。

使用说明；
本课的课堂评价，教科书中主要提示学生对观星活动中的预测、表现情况进行自主评价。

本课的自我评价更表达了一种希望学生坚持进行长期观测，持之以恒探究星空奥秘的意向。

【相关链接】：介绍相关资料，链接名师名课，网站、工作室。

单位：辛集小学作者：颜梅。