“一.二八”轰炸以后，我们 没有家了，到处流浪。
我父亲一直生病，没有工作。 我到街上卖报，帮帮妈妈……
勾画出能表现聂耳积 极为小女孩写歌的句子。
聂耳立即去找作家安娥，向她讲了 小毛头的遭遇，说他想写一支曲子反映 报童的悲惨生活，请安娥写一首歌词。
“好，那么您现在同我到街上去！ 马上去！”聂耳迫不及待地带着安娥来 到大街上，请她站在远处听小毛头叫卖 报纸，琢磨歌词。
小女孩的家境又是怎 样的呢？勾画出相关的句 子。
我是在纱厂里长大的。那是日 本人开的厂，妈妈在那里干活。
“一.二八”轰炸以后，我们 没有家了，到处流浪。
我父亲一直生病，没有工作。 我到街上卖报，帮帮妈妈……
从这些句子中我们可 以看出小女孩的家境十分 贫困，生活十分艰辛。
我是在纱厂里长大的。那是日 本人开的厂，妈妈在那里干活。
几天后，安娥把歌词写出来了。聂 耳很快配上了曲子。
曲子写好了，聂耳马上 去教小毛头，而且还对她说： “你认为哪里不顺口，还有 哪些话要说，我可以改。” 这里说明了什么呢？
说明聂耳很虚心，也 愿意接受别人的意见。
《卖报歌》
复述，即将所读材料的内 容用自己的话说出来。复述课 文是指在理解原文重点内容的 基础上，自己组织语言，按一 定的顺序清楚、连贯地叙述课 文中所描写的人物、事件、情 节、环境等内容的教学形式。
一个寒冷的早晨，聂耳在街上看见一个卖报 纸的小女孩。她椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮， 扎着两条羊角辫。她小手冻得通红还挥着报纸， 迎着下车的人流，叫喊着。报童的叫卖声像钉子 似的把聂耳的双脚钉住了。经过询问，聂耳知道 了小女孩名叫小毛头，妈妈在日本人的纱厂里干 活，爸爸生病没有工作，一家人生活很艰辛。为 了帮助这个小毛头，聂耳决定和安娥一起写一首 反映报童悲惨生活的曲子。经过几天的努力，曲 子完成了，聂耳又去教小毛头唱歌，还认真听取 了她的意见，对歌曲进行了修改，最后终于完成 了今天我们所熟悉的《卖报歌》。
人们一个个从她身边匆忙 地走过去了。
报童的叫卖声像钉子 似的把聂耳的双脚钉住了。
这句话是比喻句，说明聂 耳被报童的叫卖声吸引了，同 时也说明了他现在的心境。那 这时的聂耳会想些什么呢？
他会想：这样冷的天， 这个小姑娘怎么还在外面 卖报纸呢？这样多冷呀！
他会想：这么冷的天， 没有人买小女孩的报纸， 她就不能早一点回家休息。
今天我们学习了《卖报小 姑娘的歌》这篇课文，了解了 《卖报歌》是怎么创作出来的， 也知道了旧社会儿童的悲惨生 活，我们要更加珍惜今天的美 好生活。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
文中的“小毛头”是 怎样一个孩子吗？请勾画 出相关的句子。
椭圆的小脸，一双眼睛又 黑又亮，扎着两条羊角辫。
她小手冻得通红还挥着报 纸，迎着下车的人流，叫喊着。
人们一个个从她身边匆忙 地走过去了。
小女孩的生活很艰苦， 她的遭遇很悲惨。
椭圆的小脸，一双眼睛又 黑又亮，扎着两条羊角辫。
她小手冻得通红还挥着报 纸，迎着下车的人流，叫喊着。
我不太明白《申报》 和《时报》的意思？
《申报》和《时报》 都是上海的报纸。申：上 海的简称。
我不明白“一.二八”的意思？
这是指“一.二八” 事变，即日本帝国主义武 装侵犯上海的事件。
我不知道“迫不及待”的意思？
“迫不及待”就是急 迫得不能再等待的意思。
我不知道“琢磨”的意思？
“琢磨”就是思索、考虑的意思。
第一段（1——10）：主要介绍聂耳在 街上遇到卖报小姑娘，了解到她的悲惨生活， 决定为她写一首《卖报歌》。
第二段（11——13）：讲聂耳回家后请 安娥写出歌词并很快谱上了曲子。
第三段（14——17）：讲聂耳请小毛头 试听《卖报歌》，并进行修改。
第四段（18）：写《卖报歌》很快在全 国流传开来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
默读课文，把你不懂 的地方批注出来。
西师大版小学语文四年级上册
卖报小姑娘的歌
申报 椭圆 眨着 睫毛 遭遇 琢磨 配上
请同学们默读课文， 思考：文章主要写了一件 什么事？
这篇文章主要写的是聂 耳了解到卖报小姑娘的悲惨 遭遇，为她写了一首卖报时 唱的歌曲《卖报歌》的事。
课文链接：聂耳，原名聂守信， 云南玉溪人。中国现代著名作曲家、 人民音乐家。他所谱的《义勇军进 行曲》已被定为中华人民共和国国 歌。他还创作了《毕业歌》、《大 路歌》等著名的曲子。