雪孩子评课稿
《雪孩子》评课
《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。

它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。

文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。

进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

以下就陈老师的课，说说我的感受。

一、生字学习基础扎实
《雪孩子》是一年级小朋友经过一学期的拼音汉字学习后，第一次在没有拼音的帮助下学习课文，在认识生字，读通课文方面存在一定难度。

陈老师采用多种形式帮助孩子认识生字。

“这篇课文与我们以前学习的课文不一样是没有拼音的，我们可以用哪些方法来认识生字，读通课文？”学生通过总结以前的学习方式，自主归纳学习方法，激发学生学习兴趣。

陈老师采用分散识字与集中识字相结合的方式，字—词多层次的出现让学生认读生字，为学生的生字学习打下扎实基础。

二、读是学生理解课文的桥梁
陈老师在生字学习过程中也并不是单纯的为生字而读课文，她不急不躁地实现“正确、流利地朗读课文”这一教学目标，并且检查和朗读地学生并不是一个点，而是一个面。

学生在随文识字时读课文，这是入门读书；学生在识字学习之后读书，这是粗浅读文；学生在粗浅读文之后读书，这是正确流利读文。

陈老师正是这样一步一步读文，逐渐达到每个小朋友都能正确读文。