寻访家乡的优秀传统文化Prepared on 21 November 2021
博乐市第三小学课堂教学设计
课题：寻访传统民俗文化课时：2课时
一、教学目标：
知识与能力：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。

过程与方法：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面，以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。

情感、态度与价值观：体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。

二、教学重点：知识与能力目标的达成。

教学难点：实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。

三、教学准备：
1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如片、图片、宣传画册等。

准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。

2.访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。

第一课时
一，教学过程
（一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化
师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。

老师也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。

这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集资料。

首先让我们一起来分享每个小组的搜索成果，
（二）教学过程：
1、查阅书报
（1）、展示资料
①找一个学生读搜集到的文字资料。

②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。

③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法请举手。

生举手。

师：使用这种方法的还不少，这种方法叫查阅书报法。

那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗谁来说说（引出）
（2）、注意事项
（学生交流）
生1：注意保护书报，别弄坏了。

生2：不要盲目去选书报，要慎重选书报。

生3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。

师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。

还有别的好方式吗？
2、上网查询
（1）、汇报资料
两名学生读上网查到的资料。

（2）、探讨注意事项
师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。

它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。

采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？
生1：我们小组在上网查找时，第一次只输入了“传统文化”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。

师：你们小组研究的什么主题？
生2：家乡的传统建筑。

师：然后是怎样解决的
生3：我们重新输入“广东从化的传统建筑”，结果就显示的都是我们小组需要的了。

师：自己解决了问题，一定非常高兴吧大家分析一下，他们小组为什么先前会出现那样的问题
生4：他们查找的范围太大，太广。

生5：我认为他们查找前没有确定好查找内容，所以才会出现这样的问题。

师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。

我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目地去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。

（还有别的注意事项吗）
生6：选择合适的网站。

师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。

（边说边大屏幕演示）当然，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。

师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？
3、访谈
（1）、展示资料
①、两个小组分别播放访谈录像。

②、两组比较。

（2）、总结注意事项
师：要进行一次有效的访谈就要事先预约时间。

先预约时间才不至于白跑。

除了这一点，还要注意哪些事宜呢？
生1：访谈时间不要太长，以免影响别人休息。

生2：问的问题不要太多，要集中有针对性。

生3：衣着要整洁，使用礼貌用语。

师：讲文明，懂礼貌，访谈时会使人心情愉悦，保障采访顺利进行，听了这么多好的经验，相信大家今后访谈时一次就会成功。

师：大家已经说了三种非常好的搜集方式，还有其他好方式吗？咱们下节课讨论。

板书设计：寻访传统民俗文化
第二课时
教学过程：
1、实地调查
（1）、汇报调查
生1：我与本组的××同学，去广东省重点保护文物--从化广裕祠作了实地调查，并记录了调查的结果。

师：到前边给大家展示一下你们的观察记录。

生2、通过多媒体展示他们的调查资料。

（2）、总结注意事项
师：实地调查可以获得第一手资料，但我要提醒大家，实地调查时一定要注意交通安全，不要单独行动，最好结伴或者由家长陪同。

师：同学们用这些方式搜集到了这么多的资料，看来这些方式都非常适用。

还有其他的好方法吗？快来给大家介绍介绍。

2、问卷调查
生1：放学时经常有一些家长接孩子。

利用这段时间，我们小组向家长发放了问卷调查。

师：能给大家展示一下你们的调查问卷吗？
生2：读问卷调查内容。

师：通过这种方式你们有什么收获？
生3：读调查结果。

师：问卷调查可以在很短的时间获得更多的资料。

要想得到预期的效果，一定要根据你们的活动主题需要调查的问题精心设计问卷内容，这样才能事半功倍，得到更多有研究价值的资料。

问卷调查法：用书面形式事先准备好，让被调查者填写，间接搜集研究资料，速度慢。

而前面提到的访谈法：调查人员向被调查者直接提问，根据被访者的答复来收集统计资料，速度快。

所以比较两者，我们可以有针对性地选取哪种方法。

3、其他方法
师：除了这些，还有哪些查找方法？
生：看电视，听广播，看报纸，生活的积累……
师：收集资料的方法有很多，有时我们结合使用，有时选择使用。

那我们选择的依据是什么呢？
（预设）生：……
师点评学生答案，最终得出：选择收集方法要遵循结合条件，根据主题，方便快捷这三个原则。

（一）、谈收获
师：听了这么多的搜集资料的方法，相信同学们一定会收获多多。

谁想说一说，你最大的收获是什么（指名回答）
生1：综合实践课教给了我们在其他课程中无法学到的知识。

生2：我体验了团队的重要性。

生3：培养了我的问题意识和创新能力。

生4：大致了解了收集资料的方法，收获了知识与友谊。

……
（二）、总结
师：俗话说“团结就是力量”，“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。

相信同学们今后会搜集到更多、更有价值的资料。

我们在成果展示课上比一比哪个小组搜集、整理的资料最好，同学们，加油吧！
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教学反思：。