课题：中国的民族
教学目标：
1、知道我国的民族构成特点。

2、运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

3、了解我国独我特的民族风情，理解对其旅游业的促进作用。

4、初步树立正确的民族观，增强民族团结意识。

教学重点：民族的分布
教学难点：中国少数民族风情
教学过程：
一、导入新课
师：我们地理课堂学习口号是：走进地理，快乐学习！让我们一起看一则报道，这是全国各族儿女为刚刚召开的党的十九大寄语，
体现了全国各族人民团结一心，和协发展！今天让我们一起走进民
族百花园，去感受最炫民族风。

师：板书课题生读学习目标
二、游览民族百花园
模块一：走进民族知识园
请同学们拿出学案完成模块一和二的自主预习部分（3 分钟）
以小组为单位，由组长带领统一答案。

下面检测你们的预习
情况
例1：下列有关中国民族的表述，正确的是（）
A、中国共有55 个民族
B、回族是中国人口最多的少数民族
C、中国的少数民族中，土族人口超过了500 万
D、各民族不论大小，一律平等
例2：我国是个多民族的国家，其中人数最多的少数民族主要聚集在我国哪一省区（）
A、宁
B、藏
C、桂 D 内蒙古
合作探究：教师出示中国民族分布图，教师指导读图方法：一读图名二看图例三分析
探究过程：
读图：中国的民族分布图
（1）先看图例，从图中可以看出分布最广的民族是，主要集中在和地区。

（2）看图例，找出壮族、蒙古族、藏族、回族、维吾尔族、朝鲜族、傣族、高山族、黎族。

并填出：壮族主要分布在，蒙古族主要分布在，藏族主要分布在，回族主要分布在，维吾尔族主要分布在，朝鲜族主要分布在地区，傣族主要分布在省。

台湾省的主要少数民族是。

海南省的主要少数民族是。

（3）民族个数最多的省级行政单位是。

（4）少数民族主要分布在、和。

（按地理方位）探究结论：中国各民族分布的特点是。

例3：如果有外国友人想要了解中国的民族风情，你建议他去（）
A、河南省
B、湖南省
C、云南省 D 广西壮族自治区
例4：我国少数民族主要分布的地区是（）
A、东北、西北、西南
B、东南、东北、西南
C、东南、西南、西北
D、全国各地
师：通过在民族知识园，我们收获了很多民族方面的知识，我国各民族都有自己的传统文化和风俗习惯，各具特色的民族风情也是祖国灿烂文化的瑰宝，也能吸引来自全国各地的人们前来了解，也是得天独厚的旅游资源。

下面让我们一起走进民族风情园。

模块二：走进民族风情园
( 一）民族传统节日：
自主预习：
1、是云南族人民的重大节日，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、跳等活动。

2、是族传统的群众性集会，早期有、、射箭等项目。

预习检测：
例5：右图中摔跤的这一少数民族的居民主要聚居在中国的（)
A、新疆维吾尔自治区
B、内蒙古自治区
C、西藏自治区D 宁夏回族自治区
例6：下面四个民族的小朋友说的与实际不符的是（）
A、汉族：我们人口最多
B、蒙古族：我们爱住竹楼
C、傣族：我们喜欢过泼水节
D、朝鲜族：我们能歌善舞
同学们拿出你们课下收集的我国民族的有关资料，下面请同学们来上台展示：
1、汉族：
2、蒙古族
3、傣族
4、藏族
5、朝鲜族
6、维吾尔族
7、回族教师将有关民族的图片做成链接，由学生展示之后播放相应的图片。

通过浏览民族风情园，让我们见识到了不同民族各具特色的同族风情，让我们眼界大开，特别涨知识，所以学好地理非常重要，其实，地理知识就在我们的口袋里——拿出人民币。

三、课堂内外
1、拿出人民币，让学生猜民族，一角：高山族，满族；二角：布依族，朝鲜族；五角：苗族，壮族；
2、作为中学生，我们应该为民族团结做些什么？
四、自主总结
播放《爱我中华》师：56 个民族56 朵花，56 个兄弟姐妹是一家，相信我们国家56 个民族会紧紧团结在一起，我们伟大的祖国一定会更加繁荣昌盛！
同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你快乐吗？你学
到了哪些知识？学会了哪些方法？情感态度？。