泼 中间 泼水场景：互相追赶 灌 泼
水
泼水象征：吉祥如意 幸福
节 结尾——唱歌 跳舞 赛龙舟
放烟火
希望生活 幸福美好
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课文主旨
本文描写了西双版纳的傣族人民过泼水节 时的欢乐情景，表现了傣族人民对美好幸福生 活的向往与追求。
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2．张文是我最好的朋友。 _我__最__好__的__朋__友__是__张__文__。________________________
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
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五、读一读，连一连。
放
民歌
提
端
龙舟
滴
赛
烟火
拾
唱
水盆
撒
鸟蛋 水桶 花瓣 香水
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六、照样子，写句子。 例：空中回响着欢乐的象脚鼓点。 欢乐的象脚鼓点在空中回响着。
1．阳光下盛开着五颜六色的花朵。 五__颜__六__色__的__花__朵__在__阳__光__下__盛__开__着__。_______________
读一读。 提桶 端盆 滴香水 撒花瓣 追赶 泼水 湿淋淋 笑开花 唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味
着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
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教师点拨：这些词语大多是泼水节上人们的活动，我们 可以在读词语的同时回忆课文内容，了解泼水节的风俗， 想象泼水节上的情景。
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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核心问题： 课文是如何体现泼水节的欢乐的？
串珠问题： 1.西双版纳的泼水节在什么时候？ 2.人们是怎样互相泼水的？ 3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？
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开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，
我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个
个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
你从这段中体会出来什么？
场面描写
这两句话写出了泼水的热闹场面。“灌”和“泼”
是泼水的方式。“老人、孩子、姑娘、小伙儿”表明泼
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拓展： 泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民
族的节日吗？写一写。 ____彝__族__的__火__把__节__、__蒙__古__族__的__那__达__慕__大__会__、__拉__祜______ _族_的__月__亮__节__。____________________________________
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奉承道:“大王，您本领高强，什么都伤不了您。”魔妖王听 了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说:“其实只要用我的头发勒 （lēi）我的脖子，我就完蛋了！”等魔王入睡后，依丹罕拔 下魔王的一根头发，将魔王的脑袋勒落在地。但是魔王的头 滚到哪里，哪里大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻 子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就 是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲 洗被妖王头颅（lú）沾染的污秽（huì），年复一年，便形成 了今天的泼水节。
水的人很多，男女老少都来参加了。“湿淋淋”“笑开
了花”写出了人们泼得尽兴，笑得开心，高兴之情溢于
言表。
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阅读方法解密：认识场面描写
概念：场面描写是对一个特定的时间或地点内许多 人物活动的总体情况的描写。 特点：它是刻画人物、展开情节、表现主题的主要 手段。 运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了泼水节是傣族人民盛大的传统节 日，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
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核心问题： 课文是如何体现泼水节的欢乐的？ 课文紧扣“欢乐”一词，记叙了傣族人民欢度泼
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泼水节的形成 关于泼水节的来源民间说法是出自一个美丽的传说。据 说很久以前，傣（dǎi）家居住的地方，有一个妖法无边的魔 王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火。它张口 便能吐水，淹没大地。它横行霸道，无恶不作，而且刀箭不 入，水火不侵，大家十分忧愁。有一次， 魔王抢了7个美丽 的姑娘作妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲 报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历 6月的一 天夜里，佯（yáng）装与魔王十分亲热，用酒把魔王灌醉，
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《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙 了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情 景，让我们感受到了傣族人民过节时的欢乐心 情。知道了我国是个多民族国家，尊要重各民 族的风俗习惯。
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21 欢乐的泼水节
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
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1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人
民独特的风俗习惯。 （难点）
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这句话告诉我们为什么大家身上被泼了水，反而 更高兴。这样更突出了泼水节的喜庆气氛。
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朗读课文，背诵课文
（1）朗读课文。 教师点拨：泼水节是傣族的节日，要带着高兴的心情，
用兴奋、欢快的语气读出傣族人民过泼水节时的欢乐
之情。
参考答案：开始泼水了，大家互. 相.追.赶.，你拿瓢往我
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三、比一比，再组词。 盆（ 脸盆 ） 幸（ 幸福 ） 盘（ 盘子 ） 辛（ 辛苦 ）
祥（ 吉祥 ） 样（ 样子 ）
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四、照样子，写一写。 1．湿淋淋 __白__花__花___ __金__灿__灿___ 2．火红火红 _雪__白__雪__白__ _金__黄__金__黄__
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清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意 味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
泼水有什么意义？ 清水是吉祥如意的象征。傣族人民用“泼水”这 种方式相互传达祝福，表达了他们对美好生活的向往 和追求。
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大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直 到深夜还不肯离去。
为什么人们直到深夜还不肯离去？ 因为泼水节一年只有一次，过泼水节可以互相泼水， 传达祝福。泼水后，还可以唱歌、跳舞、赛龙舟……这 些活动非常有趣、精彩，人们都喜欢，都不希望这么快 结束。所以，直到深夜还不肯离去。
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端盆向你身子上泼。
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3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？ 除了泼水，大家还以唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟
火的方式来欢度泼水节。
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课文结构
欢 开始 ——凤凰花开 泼水节到
乐 的
准备：提桶 端盆 清水
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国学诵读 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍， 野茫茫，风吹草低见牛羊。
（《敕勒歌》）
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走进中华传统文化 【傣族忌讳】
忌讳外人骑马、赶牛、挑担或蓬乱着头发进寨 子；进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内 走路要轻；忌讳在家里吹口哨、剪指甲；不准用衣 服当枕头或坐枕头；晒衣服时，上衣要晒在高处， 裤子和裙子要晒在低处。
衣领里灌. ，我端盆向你身上泼. 。老人、小孩、姑娘、
小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
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（2）背诵课文。